Образование

Образование

Реализуемые уровни образования: бакалавриат и магистратура.

Формы обучения: очная, очно-заочная и заочная.

Нормативные сроки обучения:
бакалавриат очной формы - 4 года, 
бакалавриат очно-заочной формы - 4,5 года,
бакалавриат заочной формы - 5 лет.
магистратура очной формы - 2 года,
магистратура очно-заочной формы - 2,5 года.
магистратура заочной формы - 2,5 года.

Срок действия государственной аккредитации:
образовательной программы бакалавриата и магистратуры - до 10.10.2024.

Свидетельство о государственной аккредитации

Образовательная программа

Уровень образования

Нормативный срок обучения

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации)

Очная
форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма обучения

Психология

Бакалавриат академический

4 года

4,5 года

5 лет

До 10.10.2024

Магистратура

нет

2,5 года

нет

До 10.10.2024

Специальное (дефектологическое) образование

Бакалавриат академический

4 года

4,5 года

5 лет

До 10.10.2024

Магистратура

нет

2,5 года

нет

До 10.10.2024

Педагогическое образование

Бакалавриат академический

4 года

4,5 года

5 лет

До 10.10.2024

Магистратура

нет

нет

2,5 года

До 10.10.2024

Психолого-педагогическое образование

Бакалавриат академический

нет

нет

5 лет

До 10.10.2024

Информация об использовании при реализации указанных образовательных программ электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий:
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются

Информация о реализуемых адаптированных образовательных программах:
Адаптированные образовательные программы не реализуются

  

N п/п

Образовательная программа

Учебный план

Аннотации к рабочим программам дисциплин

Календарный учебный график

Практики

МагистратураНаправление подготовки: 44.04.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

 

 


Описание образовательной программы «Организация тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья» (очно-заочная)

 

 

 

Учебный план

Учебный план 2019г.н.

 

 

 

 

 

 

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019г.н.

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

НИР

Преддипломная практика

Научно-исследовательская работа 2019 г.н.

Научно-исследовательская работа 2019 г.н.

Производственная практика (Педагогическая практика) 2019 г.н.

Преддипломная практика 2019 г.н.

Технологическая (проектно-технологическая) практика 2019 г.н.

Технологическая (проектно-технологическая) практика 2019 г.н.

Учебная практика (Ознакомительная практика) 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Филологические основы дефектологического образования
  2. Иностранный язык (английский)
  3. Современные проблемы науки и специального дефектологического образования
  4. Методология и методы психолого-педагогического исследования
  5. Менеджмент в системе специального образования
  6. Медико-биологические проблемы дефектологии
  7. Педагогическая этика
  8. Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования
  9. Проектирование и реализация тьюторских программ в специальном образовании
  10. Проблемы инклюзивного образования
  11. Организация научно-исследовательской работы в инклюзивном образовании
  12. Тьюторская поддержка семьи, имеющей детей с ОВЗ
  13. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  14. Система социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья
  15. Здоровьесберегающие технологии в инклюзивном образовании
  16. Социализация детей с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения
  17. Технологии организации тьюторского сопровождения в специальном образовании
  18. История инклюзивного образования
  19. История тьюторства
  20. Тьюторское сопровождение детей с общим недоразвитием речи
  21. Тьюторское сопровождение детей с фонетико-фонематическими нарушениями
  22. Тьюторское сопровождение детей с дисграфией и дислексией
  23. Тьюторское сопровождение детей с темпо-ритмическими нарушениями речи
  24. Тьюторское сопровождение детей с нарушением зрения
  25. Тьюторское сопровождение детей с нарушением слуха
  26. Тьюторское сопровождение детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
  27. Тьюторское сопровождение детей с нарушением интеллекта
  28. Интегрированное обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  29. Интегрированное обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. Филологические основы дефектологического образования
  2. Иностранный язык (английский)
  3. Современные проблемы науки и специального дефектологического образования
  4. Менеджмент в системе специального образования
  5. Медико-биологические проблемы дефектологии
  6. Педагогическая этика
  7. Методология и методы психолого-педагогического исследования
  8. Проектирование и реализация тьюторских программ в специальном образовании
  9. Проблемы инклюзивного образования
  10. Организация научно-исследовательской работы в инклюзивном образовании
  11. Тьюторская поддержка семьи, имеющей детей с ОВЗ
  12. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  13. Система социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья
  14. Здоровьесберегающие технологии в инклюзивном образовании
  15. Социализация детей с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения
  16. Технологии организации тьюторского сопровождения в специальном образовании
  17. Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования
  18. История инклюзивного образования
  19. История тьюторства
  20. Тьюторское сопровождение детей с общим недоразвитием речи
  21. Тьюторское сопровождение детей с фонетико-фонематическими нарушениями
  22. Тьюторское сопровождение детей с дисграфией и дислексией
  23. Тьюторское сопровождение детей с темпо-ритмическими нарушениями речи
  24. Тьюторское сопровождение детей с нарушением зрения
  25. Тьюторское сопровождение детей с нарушением слуха
  26. Тьюторское сопровождение детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
  27. Тьюторское сопровождение детей с нарушением интеллекта
  28. Интегрированное обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  29. Интегрированное обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по подготовке и выполнению магистерской диссертации


Магистратура
Направление подготовки: 44.04.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
Описание образовательной программы «Абилитация детей раннего возраста»
(очно-заочная)

Учебный план

Календарный учебный график

Научно-исследовательская работа

Технологическая (проектно-технологическая) практика

Учебная практика (Ознакомительная практика)

Производственная практика (Педагогическая практика)

Технологическая (проектно-технологическая) практика

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика


Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Филологические основы дефектологического образования
  2. Иностранный язык (английский)
  3. Научные основы проблемы раннего развития
  4. Менеджмент в системе специального образования
  5. Медико-биологические проблемы дефектологии
  6. Абилитационная педагогика
  7. Методология и методы психолого-педагогического исследования
  8. Анатомо-физиологические особенности развития детей младенческого и раннего возраста
  9. Онтогенез эмбрионального и постэмбрионального развития
  10. Дизонтогенез детей раннего возраста
  11. Нейропсихологическая диагностика детей раннего возраста
  12. Психолого-педагогическая диагностика развития детей младенческого и раннего возраста с ОВЗ
  13. Клинические методы диагностики отклонений в развитии детей младенческого возраста
  14. Невропатология детей раннего возраста
  15. Психопатология детей раннего возраста
  16. Проектирование программ ранней помощи детям с риском отставания в развитии
  17. Основы педиатрии
  18. История становления и развития ранней помощи в России
  19. История становления и развития ранней помощи за рубежом
  20. Абилитационная сурдопедагогика
  21. Абилитационная тифлопедагогика
  22. Организация работы служб ранней помощи
  23. Раннее комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья
  24. Логопедическое сопровождение детей раннего возраста
  25. Абилитационная педагогика при нарушениях опорно-двигательного аппарата
  26. Абилитационная педагогика при расстройствах аутистического спектра
  27. Абилитационная педагогика при нарушениях умственного развития
  28. Формирование абилитационной компетентности родителей
  29. Медико-психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка раннего возраста с ОВЗ


Магистратура
Направление подготовки: 37.04.01 ПСИХОЛОГИЯ

 

Описание образовательной программы «Консультативная психология» (очно-заочная форма)

Учебный план

Календарный учебный график 2017 г.н.

Календарный учебный график 2018, 2019 г.н.

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Педагогическая практика

НИР

Преддипломная практика

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Методологические проблемы психологии
  2. Планирование теоретического и эмпирического исследования
  3. Качественные и количественные методы исследований в психологии 
  4. Актуальные проблемы теории и практики современной психологии 
  5. Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
  6. Статистические методы в психологии
  7. Психодиагностические методы в работе психолога
  8. Визуально-пластические художественные техники в психологии
  9. Профессиональный иностранный язык для психологов
  10. Методология и техники арт-терапии в практической психологии
  11. Тренинг личностной и профессиональной эффективности
  12. Игра в психологической практике
  13. Консультативная практика на основе различных психотерапевтических парадигм
  14. Организационная психология и корпоративная культура: диагностика и консультирование
  15. Психология организационного лидерства и командообразования
  16. Психология обучения и воспитания ребенка на различных возрастных этапах
  17. Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений развития и консультирование семьи ребенка с ОВЗ
  18. Семейное консультирование и психотерапия
  19. Прикладная конфликтология и медиация
  20. Психотерапевтические техники работы с детьми
  21. Трансперсональный и телесно-ориентированный подход в психологии здоровья
  22. Нейропсихологический подход к пониманию и преодолению школьных трудностей
  23. Интерактивный театр как метод профилактики аддиктивного поведения

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методическое пособие по написанию курсовой работы

Общие требования по оформлению научно-исследовательских работ

Методические рекомендации по освоению дисциплин магистратуры

МагистратураНаправление подготовк:44.04.01ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Менеджмент в образовании»

Описание образовательной программы «Менеджмент в образовании» 2019 г.н. (заочная форма)

Учебный план

Учебный план 2019 г.н. (заочная форма)

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019 г.н. (заочная форма)

Практика по получению профессиональных умений и навыков

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной
деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия и история науки и образования
  2. Методология и методы научного исследования
  3. Современные проблемы науки и образования
  4. Информационные технологии в профессиональной деятельности
  5. Иностранный язык в профессиональной деятельности
  6. Управление образовательными системами
  7. Современные педагогические технологии
  8. Менеджмент в образовании
  9. Нормативно-правовые основы управления образованием
  10. Психология менеджмента в образовании
  11. Проектирование в образовании
  12. Основы кадрового менеджмента в образовании
  13. Экономика образования 
  14. Управление качеством образования
  15. Качественные и количественные методы педагогических исследований
  16. Контроль и руководство образовательной деятельностью
  17. Управление образовательным процессом
  18. Управление человеческими ресурсами
  19. Основы командообразования
  20. Управление конфликтами в образовании
  21. Психология стресса
  22. Мониторинг в системе управления образованием
  23. Маркетинг в образовании
  24. Традиции и новации в образовании
  25. Инновационные процессы в образовании
  26. Культура делового общения и искусство ведения переговоров
  27. Корпоративная культура в образовательной организации
  28. Профилактика профессиональной деформации педагога
  29. Организация делопроизводства в образовании

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. Философия и история образования и науки
  2. Методология и методы научного исследования
  3. Современные проблемы науки и образования
  4. Информационные технологии в профессиональной деятельности
  5. Иностранный язык в профессиональной деятельности
  6. Управление образовательными системами
  7. Современные педагогические технологии
  8. Нормативно-правовые основы управления образованием
  9. Менеджмент в образовании
  10. Психология менеджмента в управлении
  11. Управление качеством образования
  12. Проектирование учебной и воспитательной деятельности в образовании
  13. Основы кадрового менеджмента в образовании
  14. Качественные и количественные методы педагогических исследований
  15. Контроль и руководство образовательной деятельностью
  16. Управление образовательным процессом
  17. Управление человеческими ресурсами
  18. Основы командообразования
  19. Мониторинг в системе управления образованием
  20. Маркетинг в образовании
  21. Профилактика профессиональной деформации педагога
  22. Организация взаимодействия участников образовательного процесса

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для магистров

Методические рекомендации по выполнению и оформлению научного исследования (магистерской диссертации) в области педагогики и психологии

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ 

 

Описание образовательной программы «Логопедия» (очная)

Учебный план

Учебный план 2019г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Производственная практика (Научно-исследовательская работа) 2019 г.н.

Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) 2019 г.н.

Производственная практика (Педагогическая практика) 2019 г.н.

Преддипломная практика 2019 г.н.

Производственная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика) 2019 г.н.

Учебная практика (Ознакомительная практика) 2019 г.н.

Учебная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика) 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История
  2. Философия
  3. Иностранный язык (английский)
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Основы экономики
  8. Основы права
  9. Концепции современного естествознания
  10. Социальные аспекты аномального развития личности
  11. Адаптационный семинар-тренинг
  12. Деонтология в профессиональной деятельности дефектолога
  13. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  14. Основы здорового образа жизни
  15. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  16. Информационно-коммуникационные технологии
  17. Медико-биологические основы дефектологии
  18. Педагогика
  19. Психология
  20. Специальная педагогика
  21. Специальная психология
  22. Невропатология
  23. Психопатология
  24. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  25. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
  26. Введение в логопедическую специальность
  27. Онтогенез речевой деятельности
  28. Логопсихология
  29. Логопедия (Дизартрия)
  30. Логопедия (Дислалия)
  31. Логопедия (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
  32. Логопедия (Нарушение голоса)
  33. Логопедия (Заикание)
  34. Логопедия (Ринолалия)
  35. Логопедия (Алалия, афазия)
  36. Логопедия (Дисграфия, дислексия)
  37. Логопедия (Общее недоразвитие речи)
  38. Методика развития речи (специальная)
  39. Методика обучения русскому языку детей с речевыми нарушениями
  40. Методика обучения литературе детей с речевыми нарушениями
  41. Логопедические технологии
  42. Индивидуальные формы логопедической работы
  43. Фронтальные формы логопедической работы
  44. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи
  45. Подготовка к обучению грамоте детей с речевыми нарушениями
  46. Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями
  47. Логопедическая ритмика
  48. Организация логопедической работы
  49. Дифференциальная диагностика сложных речевых расстройств
  50. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  51. Современные системы логопедической помощи
  52. Педагогические системы обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями
  53. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с детским церебральным параличом
  54. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
  55. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с речевыми нарушениями
  56. Совместная работа логопеда и воспитателя детского сада
  57. Формирование продуктивных видов деятельности у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
  58. Развитие речи детей дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности
  59. Обучение письму леворуких детей
  60. Формирование графомотрных функций у леворуких детей
  61. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  62. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  63. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  64. Развитие речи детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  65. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с комплексными нарушениями
  66. Логопедическая работа в системе здравоохранения
  67. Организация деятельности логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения
  68. Обучение и воспитание детей с речевыми нарушениями в дошкольной образовательной организации
  69. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития
  70. Преодоление недоразвития речи у дошкольников нарушениями слуха

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (история России, всеобщая история)
  2. Философия
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Проектирование и моделирование в специальном образовании
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  10. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  11. Информационно-коммуникационные технологии
  12. Медико-биологические основы дефектологии
  13. Педагогика
  14. Психология
  15. Специальная психология
  16. Специальная педагогика
  17. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  18. Основы права
  19. Основы экономики
  20. Невропатология
  21. Психопатология
  22. Концепции современного естествознания
  23. Основы генетики
  24. Введение в логопедическую специальность
  25. Онтогенез речевой деятельности
  26. Логопедия (Дислалия)
  27. Логопедия (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
  28. Логопедия (Дизартрия)
  29. Логопсихология
  30. Логопедия (Нарушение голоса)
  31. Логопедия (Заикание)
  32. Логопедия (Ринолалия)
  33. Логопедия (Алалия, афазия)
  34. Логопедия (Дисграфия, дислексия)
  35. Логопедия (Общее недоразвитие речи)
  36. Методика развития речи (специальная)
  37. Методика обучения русскому языку детей с речевыми нарушениями
  38. Методика обучения литературе детей с речевыми нарушениями
  39. Логопедические технологии
  40. Индивидуальные формы логопедической работы
  41. Фронтальные формы логопедической работы
  42. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи
  43. Подготовка к обучению грамоте детей с речевыми нарушениями
  44. Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями
  45. Логопедическая ритмика
  46. Организация логопедической работы
  47. Дифференциальная диагностика сложных речевых расстройств
  48. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  49. Современные системы логопедической помощи
  50. Педагогические системы обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями
  51. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с детским церебральным параличом
  52. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
  53. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  54. Развитие речи детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  55. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с комплексными нарушениями
  56. Логопедическая работа в системе здравоохранения
  57. Организация деятельности логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения
  58. Обучение и воспитание детей с речевыми нарушениями в дошкольной образовательной организации
  59. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  60. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  61. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с речевыми нарушениями
  62. Совместная работа логопеда и воспитателя детского сада
  63. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха
  64. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по подготовке и выполнению выпускной квалификационной работы

 

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Логопедия» (очно-заочная)

Учебный план

Учебный план 2019г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Педагогическая практика 2019 г.н.

Проектно-технологическая практика 2019 г.н.

Ознакомительная практика 2019 г.н.

НИР (получение первичных навыков НИР) 2019 г.н.

Преддипломная практика 2019 г.н.

НИР 2019 г.н.

Производственная практика 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История
  2. Философия
  3. Иностранный язык (английский)
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Основы экономики
  8. Основы права
  9. Концепции современного естествознания
  10. Социальные аспекты аномального развития личности
  11. Адаптационный семинар-тренинг
  12. Деонтология в профессиональной деятельности дефектолога
  13. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  14. Основы здорового образа жизни
  15. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  16. Информационно-коммуникационные технологии
  17. Медико-биологические основы дефектологии
  18. Педагогика
  19. Психология
  20. Специальная педагогика
  21. Специальная психология
  22. Невропатология
  23. Психопатология
  24. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  25. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
  26. Введение в логопедическую специальность
  27. Онтогенез речевой деятельности
  28. Логопсихология
  29. Логопедия (Дизартрия)
  30. Логопедия (Дислалия)
  31. Логопедия (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
  32. Логопедия (Нарушение голоса)
  33. Логопедия (Заикание)
  34. Логопедия (Ринолалия)
  35. Логопедия (Алалия, афазия)
  36. Логопедия (Дисграфия, дислексия)
  37. Логопедия (Общее недоразвитие речи)
  38. Методика развития речи (специальная)
  39. Методика обучения русскому языку детей с речевыми нарушениями
  40. Методика обучения литературе детей с речевыми нарушениями
  41. Логопедические технологии
  42. Индивидуальные формы логопедической работы
  43. Фронтальные формы логопедической работы
  44. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи
  45. Подготовка к обучению грамоте детей с речевыми нарушениями
  46. Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями
  47. Логопедическая ритмика
  48. Организация логопедической работы
  49. Дифференциальная диагностика сложных речевых расстройств
  50. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  51. Современные системы логопедической помощи
  52. Педагогические системы обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями
  53. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с детским церебральным параличом
  54. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
  55. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с речевыми нарушениями
  56. Совместная работа логопеда и воспитателя детского сада
  57. Формирование продуктивных видов деятельности у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
  58. Развитие речи детей дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности
  59. Обучение письму леворуких детей
  60. Формирование графомотрных функций у леворуких детей
  61. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  62. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  63. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  64. Развитие речи детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  65. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с комплексными нарушениями
  66. Логопедическая работа в системе здравоохранения
  67. Организация деятельности логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения
  68. Обучение и воспитание детей с речевыми нарушениями в дошкольной образовательной организации
  69. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития
  70. Преодоление недоразвития речи у дошкольников нарушениями слуха

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (история России, всеобщая история)
  2. Философия
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Проектирование и моделирование в специальном образовании
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  10. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  11. Информационно-коммуникационные технологии
  12. Медико-биологические основы дефектологии
  13. Педагогика
  14. Психология
  15. Специальная психология
  16. Специальная педагогика
  17. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  18. Основы права
  19. Основы экономики
  20. Невропатология
  21. Психопатология
  22. Концепции современного естествознания
  23. Основы генетики
  24. Введение в логопедическую специальность
  25. Онтогенез речевой деятельности
  26. Логопедия (Дислалия)
  27. Логопедия (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
  28. Логопедия (Дизартрия)
  29. Логопсихология
  30. Логопедия (Нарушение голоса)
  31. Логопедия (Заикание)
  32. Логопедия (Ринолалия)
  33. Логопедия (Алалия, афазия)
  34. Логопедия (Дисграфия, дислексия)
  35. Логопедия (Общее недоразвитие речи)
  36. Методика развития речи (специальная)
  37. Методика обучения русскому языку детей с речевыми нарушениями
  38. Методика обучения литературе детей с речевыми нарушениями
  39. Логопедические технологии
  40. Индивидуальные формы логопедической работы
  41. Фронтальные формы логопедической работы
  42. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи
  43. Подготовка к обучению грамоте детей с речевыми нарушениями
  44. Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями
  45. Логопедическая ритмика
  46. Организация логопедической работы
  47. Дифференциальная диагностика сложных речевых расстройств
  48. Современные системы логопедической помощи
  49. Педагогические системы обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями
  50. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с детским церебральным параличом
  51. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
  52. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  53. Развитие речи детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  54. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с комплексными нарушениями
  55. Логопедическая работа в системе здравоохранения
  56. Организация деятельности логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения
  57. Обучение и воспитание детей с речевыми нарушениями в дошкольной образовательной организации
  58. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  59. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  60. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с речевыми нарушениями
  61. Совместная работа логопеда и воспитателя детского сада
  62. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха
  63. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по подготовке и выполнению выпускной квалификационной работы

 

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ 

 

Описание образовательной программы «Логопедия» (заочная)

Учебный план

Учебный план 2019г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Педагогическая практика 2019 г.н.

Проектно-технологическая практика 2019 г.н.

Ознакомительная практика 2019 г.н.

НИР (получение первичных навыков НИР) 2019 г.н.

Преддипломная практика 2019 г.н.

НИР 2019 г.н.

Производственная практика 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История
  2. Философия
  3. Иностранный язык (английский)
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Основы экономики
  8. Основы права
  9. Концепции современного естествознания
  10. Социальные аспекты аномального развития личности
  11. Адаптационный семинар-тренинг
  12. Деонтология в профессиональной деятельности дефектолога
  13. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  14. Основы здорового образа жизни
  15. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  16. Информационно-коммуникационные технологии
  17. Медико-биологические основы дефектологии
  18. Педагогика
  19. Психология
  20. Специальная педагогика
  21. Специальная психология
  22. Невропатология
  23. Психопатология
  24. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  25. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
  26. Введение в логопедическую специальность
  27. Онтогенез речевой деятельности
  28. Логопсихология
  29. Логопедия (Дизартрия)
  30. Логопедия (Дислалия)
  31. Логопедия (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
  32. Логопедия (Нарушение голоса)
  33. Логопедия (Заикание)
  34. Логопедия (Ринолалия)
  35. Логопедия (Алалия, афазия)
  36. Логопедия (Дисграфия, дислексия)
  37. Логопедия (Общее недоразвитие речи)
  38. Методика развития речи (специальная)
  39. Методика обучения русскому языку детей с речевыми нарушениями
  40. Методика обучения литературе детей с речевыми нарушениями
  41. Логопедические технологии
  42. Индивидуальные формы логопедической работы
  43. Фронтальные формы логопедической работы
  44. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи
  45. Подготовка к обучению грамоте детей с речевыми нарушениями
  46. Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями
  47. Логопедическая ритмика
  48. Организация логопедической работы
  49. Дифференциальная диагностика сложных речевых расстройств
  50. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  51. Современные системы логопедической помощи
  52. Педагогические системы обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями
  53. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с детским церебральным параличом
  54. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
  55. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с речевыми нарушениями
  56. Совместная работа логопеда и воспитателя детского сада
  57. Формирование продуктивных видов деятельности у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
  58. Развитие речи детей дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности
  59. Обучение письму леворуких детей
  60. Формирование графомотрных функций у леворуких детей
  61. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  62. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  63. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  64. Развитие речи детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  65. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с комплексными нарушениями
  66. Логопедическая работа в системе здравоохранения
  67. Организация деятельности логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения
  68. Обучение и воспитание детей с речевыми нарушениями в дошкольной образовательной организации
  69. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития
  70. Преодоление недоразвития речи у дошкольников нарушениями слуха

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (история России, всеобщая история)
  2. Философия
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Проектирование и моделирование в специальном образовании
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  10. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  11. Информационно-коммуникационные технологии
  12. Медико-биологические основы дефектологии
  13. Педагогика
  14. Психология
  15. Специальная психология
  16. Специальная педагогика
  17. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  18. Основы права
  19. Основы экономики
  20. Невропатология
  21. Психопатология
  22. Концепции современного естествознания
  23. Основы генетики
  24. Введение в логопедическую специальность
  25. Онтогенез речевой деятельности
  26. Логопедия (Дислалия)
  27. Логопедия (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
  28. Логопедия (Дизартрия)
  29. Логопсихология
  30. Логопедия (Нарушение голоса)
  31. Логопедия (Заикание)
  32. Логопедия (Ринолалия)
  33. Логопедия (Алалия, афазия)
  34. Логопедия (Дисграфия, дислексия)
  35. Логопедия (Общее недоразвитие речи)
  36. Методика развития речи (специальная)
  37. Методика обучения русскому языку детей с речевыми нарушениями
  38. Методика обучения литературе детей с речевыми нарушениями
  39. Логопедические технологии
  40. Индивидуальные формы логопедической работы
  41. Фронтальные формы логопедической работы
  42. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи
  43. Подготовка к обучению грамоте детей с речевыми нарушениями
  44. Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями
  45. Логопедическая ритмика
  46. Организация логопедической работы
  47. Дифференциальная диагностика сложных речевых расстройств
  48. Современные системы логопедической помощи
  49. Педагогические системы обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями
  50. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с детским церебральным параличом
  51. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
  52. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  53. Развитие речи детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  54. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с комплексными нарушениями
  55. Логопедическая работа в системе здравоохранения
  56. Организация деятельности логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения
  57. Обучение и воспитание детей с речевыми нарушениями в дошкольной образовательной организации
  58. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  59. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  60. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с речевыми нарушениями
  61. Совместная работа логопеда и воспитателя детского сада
  62. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха
  63. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по подготовке и выполнению выпускной квалификационной работы

 

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ 

 

Описание образовательной программы «Специальная дошкольная педагогика и псиология» (очная)

Учебный план

Учебный план 2019г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Преддипломная практика 2019 г.н.

Производственная (Педагогическая) практика 2019 г.н.

НИР (получение первичных навыков НИР) 2019 г.н.

Технологическая (проектно-технологическая) практика 2019 г.н.

НИР 2019 г.н.

Ознакомительная практика 2019 г.н.

Производственная практика 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История
  2. Философия
  3. Иностранный язык (английский)
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Основы экономики
  8. Основы права
  9. Концепции современного естествознания
  10. Социальные аспекты аномального развития личности
  11. Адаптационный семинар-тренинг
  12. Деонтология в профессиональной деятельности дефектолога
  13. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  14. Основы здорового образа жизни
  15. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  16. Информационно-коммуникационные технологии
  17. Медико-биологические основы дефектологии
  18. Педагогика
  19. Психология
  20. Специальная педагогика
  21. Специальная психология
  22. Невропатология
  23. Психопатология
  24. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  25. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
  26. Введение в специальную дошкольную педагогику и психологию
  27. Клиника интеллектуальных нарушений
  28. Дошкольная логопсихология
  29. Дошкольная сурдопсихология
  30. Клиника слуховых и зрительных расстройств
  31. Дошкольная тифлопсихология
  32. Дошкольная олигофренопсихология
  33. Психология детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  34. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  35. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  36. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  37. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с сенсомоторными нарушениями
  38. Психология детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  39. Дошкольная сурдопедагогика
  40. Дошкольная логопедия
  41. Дошкольная тифлопедагогика
  42. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  43. Дошкольная олигофренопедагогика
  44. Подготовка к школе детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  45. Коррекционно-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья
  46. Коррекционная ритмика для детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  47. Специальная методика трудового воспитания дошкольников
  48. Методика социального воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  49. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы и социального поведения
  50. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  51. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  52. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  53. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  54. Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  55. Ознакомление с окружающим миром детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  56. Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  57. Коррекционно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелую умственную отсталость
  58. Специальная методика умственного и сенсорного воспитания дошкольников
  59. Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  60. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  61. Развитие коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  62. Методика формирования оптико-пространственных представлений дошкольников с нарушением зрения
  63. Офтальмологические рекомендации для дошкольников с нарушением зрения
  64. Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья
  65. Коррекционная психолого-медико-педагогическая поддержка детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии
  66. Ранняя коррекционная помощь детям дошкольного возраста с двигательной патологией
  67. Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста со сложной структурой дефекта
  68. Интегрированное обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  69. Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  70. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития
  71. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (история России, всеобщая история)
  2. Философия
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Проектирование и моделирование в специальном образовании
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  10. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  11. Информационно-коммуникационные технологии
  12. Медико-биологические основы дефектологии
  13. Педагогика
  14. Психология
  15. Специальная психология
  16. Специальная педагогика
  17. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  18. Основы права
  19. Основы экономики
  20. Невропатология
  21. Психопатология
  22. Концепции современного естествознания
  23. Основы генетики
  24. Введение в специальную дошкольную педагогику и психологию
  25. Клиника интеллектуальных нарушений
  26. Клиника слуховых и зрительных расстройств
  27. Дошкольная тифлопсихология
  28. Дошкольная сурдопсихология
  29. Дошкольная логопсихология
  30. Дошкольная олигофренопсихология
  31. Психология детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  32. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  33. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  34. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  35. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с сенсомоторными нарушениями
  36. Психология детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  37. Дошкольная сурдопедагогика
  38. Дошкольная логопедия
  39. Дошкольная тифлопедагогика
  40. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  41. Дошкольная олигофренопедагогика
  42. Подготовка к школе детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  43. Коррекционно-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья
  44. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы и социального поведения
  45. Коррекционная ритмика для детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  46. Специальная методика трудового воспитания дошкольников
  47. Методика социального воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  48. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  49. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  50. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  51. Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  52. Ознакомление с окружающим миром детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  53. Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья
  54. Коррекционная психолого-медико-педагогическая поддержка детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии
  55. Ранняя коррекционная помощь детям дошкольного возраста с двигательной патологией
  56. Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста со сложной структурой дефекта
  57. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  58. Развитие коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  59. Методика формирования оптико-пространственных представлений дошкольников с нарушением зрения
  60. Офтальмологические рекомендации для дошкольников с нарушением зрения
  61. Специальная методика умственного и сенсорного воспитания дошкольников
  62. Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  63. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха
  64. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития

 

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ (ОЧНО-ЗАОЧНАЯ)

 

Описание образовательной программы «Специальная дошкольная педагогика и псиология»  (очно-заочная)

Учебный план

Учебный план 2019г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Преддипломная практика 2019 г.н.

Производственная (Педагогическая) практика 2019 г.н.

НИР (получение первичных навыков НИР) 2019 г.н.

Технологическая (проектно-технологическая) практика 2019 г.н.

НИР 2019 г.н.

Ознакомительная практика 2019 г.н.

Производственная практика 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История
  2. Философия
  3. Иностранный язык (английский)
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Основы экономики
  8. Основы права
  9. Концепции современного естествознания
  10. Социальные аспекты аномального развития личности
  11. Адаптационный семинар-тренинг
  12. Деонтология в профессиональной деятельности дефектолога
  13. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  14. Основы здорового образа жизни
  15. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  16. Информационно-коммуникационные технологии
  17. Медико-биологические основы дефектологии
  18. Педагогика
  19. Психология
  20. Специальная педагогика
  21. Специальная психология
  22. Невропатология
  23. Психопатология
  24. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  25. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
  26. Введение в специальную дошкольную педагогику и психологию
  27. Клиника интеллектуальных нарушений
  28. Дошкольная логопсихология
  29. Дошкольная сурдопсихология
  30. Клиника слуховых и зрительных расстройств
  31. Дошкольная тифлопсихология
  32. Дошкольная олигофренопсихология
  33. Психология детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  34. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  35. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  36. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  37. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с сенсомоторными нарушениями
  38. Психология детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  39. Дошкольная сурдопедагогика
  40. Дошкольная логопедия
  41. Дошкольная тифлопедагогика
  42. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  43. Дошкольная олигофренопедагогика
  44. Подготовка к школе детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  45. Коррекционно-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья
  46. Коррекционная ритмика для детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  47. Специальная методика трудового воспитания дошкольников
  48. Методика социального воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  49. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы и социального поведения
  50. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  51. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  52. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  53. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  54. Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  55. Ознакомление с окружающим миром детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  56. Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  57. Коррекционно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелую умственную отсталость
  58. Специальная методика умственного и сенсорного воспитания дошкольников
  59. Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  60. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  61. Развитие коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  62. Методика формирования оптико-пространственных представлений дошкольников с нарушением зрения
  63. Офтальмологические рекомендации для дошкольников с нарушением зрения
  64. Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья
  65. Коррекционная психолого-медико-педагогическая поддержка детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии
  66. Ранняя коррекционная помощь детям дошкольного возраста с двигательной патологией
  67. Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста со сложной структурой дефекта
  68. Интегрированное обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  69. Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  70. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития
  71. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (история России, всеобщая история)
  2. Философия
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Проектирование и моделирование в специальном образовании
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  10. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  11. Информационно-коммуникационные технологии
  12. Медико-биологические основы дефектологии
  13. Педагогика
  14. Психология
  15. Специальная психология
  16. Специальная педагогика
  17. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  18. Основы права
  19. Основы экономики
  20. Невропатология
  21. Психопатология
  22. Концепции современного естествознания
  23. Основы генетики
  24. Введение в специальную дошкольную педагогику и психологию
  25. Клиника интеллектуальных нарушений
  26. Клиника слуховых и зрительных расстройств
  27. Дошкольная тифлопсихология
  28. Дошкольная сурдопсихология
  29. Дошкольная логопсихология
  30. Дошкольная олигофренопсихология
  31. Психология детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  32. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  33. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  34. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  35. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с сенсомоторными нарушениями
  36. Психология детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  37. Дошкольная сурдопедагогика
  38. Дошкольная логопедия
  39. Дошкольная тифлопедагогика
  40. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  41. Дошкольная олигофренопедагогика
  42. Подготовка к школе детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  43. Коррекционно-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья
  44. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы и социального поведения
  45. Коррекционная ритмика для детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  46. Специальная методика трудового воспитания дошкольников
  47. Методика социального воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  48. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  49. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  50. Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  51. Ознакомление с окружающим миром детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  52. Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья
  53. Коррекционная психолого-медико-педагогическая поддержка детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии
  54. Ранняя коррекционная помощь детям дошкольного возраста с двигательной патологией
  55. Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста со сложной структурой дефекта
  56. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  57. Развитие коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  58. Методика формирования оптико-пространственных представлений дошкольников с нарушением зрения
  59. Офтальмологические рекомендации для дошкольников с нарушением зрения
  60. Специальная методика умственного и сенсорного воспитания дошкольников
  61. Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  62. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха
  63. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития

 

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Специальная дошкольная педагогика и псиология»  (заочная)

Учебный план

Учебный план 2019г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Преддипломная практика 2019 г.н.

Производственная (Педагогическая) практика 2019 г.н.

НИР (получение первичных навыков НИР) 2019 г.н.

Технологическая (проектно-технологическая) практика 2019 г.н.

НИР 2019 г.н.

Ознакомительная практика 2019 г.н.

Производственная практика 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История
  2. Философия
  3. Иностранный язык (английский)
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Основы экономики
  8. Основы права
  9. Концепции современного естествознания
  10. Социальные аспекты аномального развития личности
  11. Адаптационный семинар-тренинг
  12. Деонтология в профессиональной деятельности дефектолога
  13. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  14. Основы здорового образа жизни
  15. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  16. Информационно-коммуникационные технологии
  17. Медико-биологические основы дефектологии
  18. Педагогика
  19. Психология
  20. Специальная педагогика
  21. Специальная психология
  22. Невропатология
  23. Психопатология
  24. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  25. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
  26. Введение в специальную дошкольную педагогику и психологию
  27. Клиника интеллектуальных нарушений
  28. Дошкольная логопсихология
  29. Дошкольная сурдопсихология
  30. Клиника слуховых и зрительных расстройств
  31. Дошкольная тифлопсихология
  32. Дошкольная олигофренопсихология
  33. Психология детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  34. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  35. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  36. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  37. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с сенсомоторными нарушениями
  38. Психология детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  39. Дошкольная сурдопедагогика
  40. Дошкольная логопедия
  41. Дошкольная тифлопедагогика
  42. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  43. Дошкольная олигофренопедагогика
  44. Подготовка к школе детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  45. Коррекционно-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья
  46. Коррекционная ритмика для детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  47. Специальная методика трудового воспитания дошкольников
  48. Методика социального воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  49. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы и социального поведения
  50. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  51. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  52. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  53. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  54. Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  55. Ознакомление с окружающим миром детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  56. Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  57. Коррекционно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелую умственную отсталость
  58. Специальная методика умственного и сенсорного воспитания дошкольников
  59. Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  60. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  61. Развитие коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  62. Методика формирования оптико-пространственных представлений дошкольников с нарушением зрения
  63. Офтальмологические рекомендации для дошкольников с нарушением зрения
  64. Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья
  65. Коррекционная психолого-медико-педагогическая поддержка детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии
  66. Ранняя коррекционная помощь детям дошкольного возраста с двигательной патологией
  67. Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста со сложной структурой дефекта
  68. Интегрированное обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  69. Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  70. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития
  71. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (история России, всеобщая история)
  2. Философия
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Проектирование и моделирование в специальном образовании
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  10. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  11. Информационно-коммуникационные технологии
  12. Медико-биологические основы дефектологии
  13. Педагогика
  14. Психология
  15. Специальная психология
  16. Специальная педагогика
  17. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  18. Основы права
  19. Основы экономики
  20. Невропатология
  21. Психопатология
  22. Концепции современного естествознания
  23. Основы генетики
  24. Введение в специальную дошкольную педагогику и психологию
  25. Клиника интеллектуальных нарушений
  26. Клиника слуховых и зрительных расстройств
  27. Дошкольная тифлопсихология
  28. Дошкольная сурдопсихология
  29. Дошкольная логопсихология
  30. Дошкольная олигофренопсихология
  31. Психология детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  32. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  33. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  34. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  35. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с сенсомоторными нарушениями
  36. Психология детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  37. Дошкольная сурдопедагогика
  38. Дошкольная логопедия
  39. Дошкольная тифлопедагогика
  40. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
  41. Дошкольная олигофренопедагогика
  42. Подготовка к школе детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  43. Коррекционно-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья
  44. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы и социального поведения
  45. Коррекционная ритмика для детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  46. Специальная методика трудового воспитания дошкольников
  47. Методика социального воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  48. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
  49. Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  50. Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  51. Ознакомление с окружающим миром детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
  52. Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья
  53. Коррекционная психолого-медико-педагогическая поддержка детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии
  54. Ранняя коррекционная помощь детям дошкольного возраста с двигательной патологией
  55. Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста со сложной структурой дефекта
  56. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  57. Развитие коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
  58. Методика формирования оптико-пространственных представлений дошкольников с нарушением зрения
  59. Офтальмологические рекомендации для дошкольников с нарушением зрения
  60. Специальная методика умственного и сенсорного воспитания дошкольников
  61. Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  62. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха
  63. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития

 

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

 


Описание образовательной программы «Специальная психология»
 
 (очная)


Описание образовательной программы «Специальная психология»
 
 (очная) 2019 г.н.

Учебный план

Учебный план 2019 г.н

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019 г.н.


Учебная практика

Производственная практика

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика


Учебная практика 2019 г.н.

Производственная практика 2019 г.н.

Научно-исследовательская работа 2019 г.н.

Преддипломная практика 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История (история России, всеобщая история)
  2. Философия
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Проектирование и моделирование в специальном образовании
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  10. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  11. Информационно-коммуникационные технологии
  12. Медико-биологические основы дефектологии
  13. Педагогика
  14. Психология
  15. Специальная психология
  16. Специальная педагогика
  17. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  18. Основы права
  19. Основы экономики
  20. Невропатология
  21. Психопатология
  22. Концепции современного естествознания
  23. Основы генетики
  24. Введение в специальную психологию
  25. Клиника интеллектуальных нарушений
  26. Клиника слуховых и зрительных расстройств
  27. Тифлопсихология
  28. Сурдопсихология
  29. Логопсихология
  30. Олигофренопсихология
  31. Психология детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  32. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  33. Воспитание и обучение детей с интеллектуальными нарушениями
  34. Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  35. Психолого-педагогическая диагностика детей с сенсомоторными нарушениями
  36. Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  37. Сурдопедагогика
  38. Дошкольная логопедия
  39. Тифлопедагогика
  40. Психолого-педагогическая диагностика детей с интеллектуальными нарушениями
  41. Олигофренопедагогика
  42. Подготовка к школе детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  43. Психологическое консультирование семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья
  44. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и социального поведения
  45. Коррекционная ритмика для детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  46. Специальная методика трудового воспитания дошкольников
  47. Методика социального воспитания детей с отклонениями в развитии
  48. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  49. Методика развития речи детей с нарушениями слуха
  50. Методика развития речи детей с нарушениями зрения
  51. Развитие зрительного восприятия детей с нарушениями зрения
  52. Ознакомление с окружающим миром детей с нарушениями зрения
  53. Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья
  54. Коррекционная психолого-медико-педагогическая поддержка детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии
  55. Ранняя коррекционная помощь детям дошкольного возраста с двигательной патологией
  56. Коррекционная работа с детьми со сложной структурой дефекта
  57. Развитие речи детей с интеллектуальной недостаточностью
  58. Развитие коммуникации детей с расстройствами аутистического спектра
  59. Методика формирования оптико-пространственных представлений детей с нарушением зрения
  60. Офтальмологические рекомендации для детей с нарушением зрения
  61. Специальная методика умственного и сенсорного воспитания детей
  62. Использование арт-терапии в коррекционно-педагогической работе с детьми с отклонениями в развитии
  63. Интегрированное обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  64. Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История
  2. Философия
  3. Иностранный язык (английский)
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Основы экономики
  8. Основы права
  9. Концепции современного естествознания
  10. Социальные аспекты аномального развития личности
  11. Адаптационный семинар-тренинг
  12. Деонтология в профессиональной деятельности дефектолога
  13. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  14. Основы здорового образа жизни
  15. Основы научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
  16. Информационно-коммуникационные технологии
  17. Медико-биологические основы дефектологии
  18. Педагогика
  19. Психология
  20. Специальная педагогика
  21. Специальная психология
  22. Невропатология
  23. Психопатология
  24. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
  25. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
  26. Введение в специальную психологию
  27. Клиника интеллектуальных нарушений
  28. Логопсихология
  29. Сурдопсихология
  30. Клиника слуховых и зрительных расстройств
  31. Тифлопсихология
  32. Олигофренопсихология
  33. Психология детей с задержкой психического развития
  34. Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития
  35. Воспитание и обучение детей с интеллектуальными нарушениями
  36. Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  37. Психолого-педагогическая диагностика детей с сенсомоторными нарушениями
  38. Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
  39. Сурдопедагогика
  40. Дошкольная логопедия
  41. Тифлопедагогика
  42. Психолого-педагогическая диагностика детей с интеллектуальными нарушениями
  43. Олигофренопедагогика
  44. Подготовка к школе детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  45. Коррекционно-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья
  46. Коррекционная ритмика для детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  47. Специальная методика трудового воспитания дошкольников
  48. Методика социального воспитания детей с отклонениями в развитии
  49. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и социального поведения
  50. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
  51. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  52. Методика развития речи детей с нарушениями слуха
  53. Методика развития речи детей с нарушениями зрения
  54. Развитие зрительного восприятия детей с нарушениями зрения
  55. Ознакомление с окружающим миром детей с нарушениями зрения
  56. Развитие речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
  57. Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими тяжелую умственную отсталость
  58. Специальная методика умственного и сенсорного воспитания дошкольников
  59. Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей с отклонениями в развитии
  60. Развитие речи детей с интеллектуальной недостаточностью
  61. Развитие коммуникации детей с расстройствами аутистического спектра
  62. Методика формирования оптико-пространственных представлений детей с нарушением зрения
  63. Офтальмологические рекомендации для детей с нарушением зрения
  64. Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья
  65. Коррекционная психолого-медико-педагогическая поддержка детей младенческого и раннего возраста с отклонениями в развитии
  66. Ранняя коррекционная помощь детям дошкольного возраста с двигательной патологией
  67. Коррекционная работа с детьми со сложной структурой дефекта
  68. Интегрированное обучение детей с задержкой психического развития
  69. Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития
  70. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития
  71. Преодоление недоразвития речи у дошкольников с нарушениями слуха

Бакалавриат. Направление подготовки: 37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ 

 

Описание образовательной программы «Практическая психология» (очная)

Учебный план

Календарный учебный график

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия
  2. История
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Культура устной и письменной коммуникации
  8. Основы экономики
  9. Основы права
  10. Адаптационный семинар-тренинг
  11. Педагогика
  12. Анатомия центральной нервной системы
  13. Введение в профессию
  14. Общая психология
  15. Экспериментальная психология
  16. Общепсихологический практикум
  17. История психологии
  18. Зоопсихология и сравнительная психология
  19. Психология личности
  20. Психодиагностика
  21. Методологические основы психологии
  22. Математические методы в психологии
  23. Психология развития и возрастная психология
  24. Педагогическая психология
  25. Социальная психология
  26. Психология труда, инженерная психология и эргономика
  27. Введение в клиническую психологию
  28. Специальная психология
  29. Психофизиология
  30. Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
  31. Основы нейропсихологии
  32. Основы патопсихологии
  33. Основы консультативной психологии
  34. Нейрофизиология
  35. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
  36. Психология конфликта
  37. Психология массовых коммуникаций и связи с общественностью
  38. Практикум по психодиагностике
  39. Основы психогенетики
  40. Организационная психология
  41. Базовые теории психотерапии
  42. Кризисное консультирование
  43. Психология социальной работы
  44. Гендерная социализация
  45. Тренинг профессионального общения
  46. Этнопсихология
  47. Телесно-ориентированная и арт-терапия
  48. Психосоматика
  49. Качественные и количественные методы социально-психологических исследований
  50. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  51. Основы неврологии
  52. Теория и практика групповой работы
  53. Антропология
  54. Онтология телесности
  55. Психологическая коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья
  56. Психология семьи
  57. Психология здоровья
  58. Интерактивный психологический театр
  59. Программа ЮНЕСКО по работе с детьми с особыми нуждами
  60. Проективные методы работы с детьми
  61. Тренинг делового общения
  62. Основы психоанализа
  63. Ораторское искусство
  64. Командообразование

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методическое пособие по написанию курсовой работы

Методическое пособие по написанию выпускной квалификационной работы

 

Бакалавриат. Направление подготовки: 37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ 

 

Описание образовательной программы «Практическая психология» (очно-заочная)


Учебный план

Календарный учебный график

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия
  2. История
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Культура устной и письменной коммуникации
  8. Основы экономики
  9. Основы права
  10. Адаптационный тренинг-семинар
  11. Педагогика
  12. Анатомия ЦНС
  13. Введение в профессию
  14. Общая психология
  15. Экспериментальная психология
  16. Общепсихологический практикум
  17. История психологии
  18. Зоопсихология и сравнительная психология
  19. Психология личности
  20. Психодиагностика
  21. Методологические основы психологии
  22. Математические методы в психологии
  23. Психология развития и возрастная психология
  24. Педагогическая психология
  25. Социальная психология
  26. Психология труда, инженерная психология и эргономика
  27. Введение в клиническую психологию
  28. Специальная психология
  29. Психофизиология
  30. Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
  31. Основы нейропсихологии
  32. Основы патопсихологии
  33. Основы консультативной психологии
  34. Нейрофизиология
  35. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
  36. Психология конфликта
  37. Психология массовых коммуникаций и связи с общественностью
  38. Практикум по психодиагностике
  39. Основы психогенетики
  40. Организационная психология
  41. Базовые теории психотерапии
  42. Кризисное консультирование
  43. Психология социальной работы
  44. Гендерная социализация
  45. Тренинг профессионального общения
  46. Этнопсихология
  47. Телесно-ориентированная и арт- терапия
  48. Психосоматика
  49. Качественные и количественные методы социально-психологических исследований
  50. Элективные курсы по физической культуре и спорту
  51. Основы неврологии
  52. Теория и практика групповой работы
  53. Антропология
  54. Онтология телесности
  55. Психологическая коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья
  56. Психология семьи
  57. Психология здоровья
  58. Интерактивный психологический театр
  59. Программа ЮНЕСКО по работе с детьми с особыми нуждами
  60. Проективные методы работы с детьми
  61. Тренинг делового общения
  62. Основы психоанализа
  63. Ораторское искусство
  64. Командообразование

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методическое пособие по написанию курсовой работы

Методическое пособие по написанию выпускной квалификационной работы

 

Бакалавриат. Направление подготовки: 37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ 

 

Описание образовательной программы «Практическая психология» (заочная)

     Учебный план

    

Календарный учебный график

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия
  2. История
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Культура устной и письменной коммуникации
  8. Основы экономики
  9. Основы права
  10. Адаптационный семинар-тренинг
  11. Педагогика
  12. Анатомия центральной нервной системы
  13. Введение в профессию
  14. Общая психология
  15. Экспериментальная психология
  16. Общепсихологический практикум
  17. История психологии
  18. Зоопсихология и сравнительная психология
  19. Психология личности
  20. Психодиагностика
  21. Методологические основы психологии
  22. Математические методы в психологии
  23. Психология развития и возрастная психология
  24. Педагогическая психология
  25. Социальная психология
  26. Психология труда, инженерная психология и эргономика
  27. Введение в клиническую психологию
  28. Специальная психология
  29. Психофизиология
  30. Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
  31. Основы нейропсихологии
  32. Основы патопсихологии
  33. Основы консультативной психологии
  34. Нейрофизиология
  35. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
  36. Психология конфликта
  37. Психология массовых коммуникаций и связи с общественностью
  38. Практикум по психодиагностике
  39. Основы психогенетики
  40. Организационная психология
  41. Базовые теории психотерапии
  42. Кризисное консультирование
  43. Психология социальной работы
  44. Гендерная социализация
  45. Тренинг профессионального общения
  46. Этнопсихология
  47. Телесно-ориентированная и арт-терапия
  48. Психосоматика
  49. Качественные и количественные методы социально-психологических исследований
  50. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  51. Основы неврологии
  52. Теория и практика групповой работы
  53. Антропология
  54. Онтология телесности
  55. Психологическая коррекция детей с ограниченными возможностями здоровья
  56. Психология семьи
  57. Психология здоровья
  58. Интерактивный психологический театр
  59. Программа ЮНЕСКО по работе с детьми с особыми нуждами
  60. Проективные методы работы с детьми
  61. Тренинг делового общения
  62. Основы психоанализа
  63. Ораторское искусство
  64. Командообразование

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методическое пособие по написанию курсовой работы

Методическое пособие по написанию выпускной квалификационной работы

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Дошкольное образование» (заочная)

Описание образовательной программы «Дошкольное образование» 2019 г.н. (заочная)

Учебный план

Учебный план 2019 г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019 г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Педагогическая практика

Преддипломная практика

Учебная практика (Ознакомительная практика) 2019 г.н.

Учебная практика (Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) 2019 г.н.

Производственная практика (Педагогическая практика) 2019 г.н.

Производственная практика (Научно-исследовательская работа) 2019 г.н.

Производственная практика (Педагогическая (вожатская практика)) 2019 г.н.

Производственная практика (Преддипломная практика) 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия
  2. История
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Культура устной и письменной коммуникации
  7. Основы права
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Информационно-коммуникационные технологии
  10. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  11. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
  12. Общая психология
  13. Общая педагогика
  14. Педагогическая психология
  15. Социальная педагогика и психология
  16. Технология личностного развития
  17. Психология развития и возрастная психология
  18. Современные концепции естествознания
  19. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии
  20. Введение в профессию
  21. Дошкольная педагогика с практикумом по педагогической диагностике
  22. Возрастная педагогика
  23. Семейная педагогика и дошкольное воспитание
  24. Теория и технологии развития речи и коммуникативной культуры детей дошкольного возраста
  25. Детская литература
  26. Теория и технологии физического воспитания детей дошкольного возраста
  27. Информатика в развитии ребенка дошкольного возраста
  28. Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста
  29. Практикум по организации изобразительной деятельности детей дошкольного возраста
  30. Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста
  31. Практикум по музыкальной деятельности
  32. Теория обучения и воспитания
  33. Образовательные технологии
  34. Теория и технология литературного образования детей дошкольного возраста
  35. Проектирование пространственно-образовательной среды в дошкольной организации
  36. Элективные курсы по физической культуре и спорту
  37. Профессиональная этика в педагогической деятельности педагога дошкольного образования
  38. Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагога дошкольного образования
  39. Этнопедагогика
  40. Этнокультурное развитие детей старшего дошкольного возраста
  41. Подготовка к детей к школе
  42. Психологическая готовность к обучению в начальной школе
  43. Организация досуговой деятельности детей дошкольного возраста
  44. Педагогика дополнительного образования
  45. Преемственность образовательных технологий дошкольного и начального образования
  46. Инновационные технологии в дошкольном и начальном образовании
  47. Игровые технологии в дошкольном образовании
  48. Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста
  49. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании
  50. Формирование здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста
  51. Основы педагогического мастерства
  52. Организация взаимодействия участников образовательного процесса
  53. Основы исследовательской деятельности
  54. Практикум по организации учебно-исследовательской деятельности
  55. Особенности общения детей дошкольного возраста
  56. Социализация детей дошкольного возраста
  57. Духовно-нравственное воспитание
  58. Работа с одаренными детьми

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (всеобщая история, история России)
  2. Философия
  3. Основы права
  4. Иностранный язык
  5. Культура устной и письменной коммуникации
  6. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  7. Основы медицинских знаний
  8. Безопасность жизнедеятельности
  9. Физическая культура и спорт
  10. Общая психология
  11. Общая педагогика
  12. Психология развития и возрастная психология
  13. Социальная педагогика и психология
  14. Основы вожатской деятельности
  15. Дошкольная педагогика с практикумом по педагогической диагностике
  16. Семейная педагогика и дошкольное воспитание
  17. Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста
  18. Введение в профессию
  19. Детская литература
  20. Теория и методика экологического образования детей
  21. Теория и технологии развития речи и коммуникативной культуры детей дошкольного возраста
  22. Образовательные технологии
  23. Адаптационный семинар-тренинг
  24. История педагогики и образования
  25. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии
  26. Основы исследовательской деятельности
  27. Информационно-коммуникационные технологии
  28. Теория и методика музыкального воспитания дошкольников
  29. Теория и методика развития детского изобразительного творчества
  30. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка
  31. Практикум по выразительному чтению
  32. Социализация детей дошкольного возраста
  33. Познавательно-исследовательская деятельность детей
  34. Социально-педагогическое проектирование
  35. Этнопедагогика
  36. Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста
  37. Преемственность образовательных технологий дошкольного и начального образования
  38. Инновационные технологии в дошкольном и начальном образовании
  39. Траектории профессионального личностного роста
  40. Технологии личностного развития
  41. Педагогика дополнительного образования
  42. Организация досуговой деятельности детей дошкольного возраста
  43. Подготовка детей к школе
  44. Психологическая готовность к обучению
  45. Работа с одаренными детьми
  46. Духовно-нравственное воспитание

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для бакалавров

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Психология и социальная педагогика» 2019 г.н.(заочная)


Учебный план 2019 г.н.

Календарный учебный график 2019 г.н.

Учебная практика (Ознакомительная практика) 2019 г.н.

Учебная практика (Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) 2019 г.н.

Производственная практика (Педагогическая практика) 2019 г.н.

Производственная практика (Научно-исследовательская работа) 2019 г.н.

Производственная практика (Педагогическая (вожатская практика)) 2019 г.н.

Производственная практика (Преддипломная практика) 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История (всеобщая история, история России)
  2. Философия
  3. Основы права
  4. Иностранный язык
  5. Культура устной и письменной коммуникации
  6. Психология общения
  7. Этнопсихология и этнопедагогика
  8. Возрастная анатомия физиология и гигиена
  9. Информационно-коммуникационные технологии
  10. Безопасность жизнедеятельности
  11. Физическая культура и спорт
  12. Здоровьесберегающие технологии в образовании
  13. Введение в профессию
  14. Педагогика
  15. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии
  16. История педагогики и образования
  17. Психология развития и возрастная психология
  18. Педагогическая психология
  19. Теория обучения и воспитания
  20. Общая психология
  21. История психологии
  22. Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований
  23. Психодиагностика
  24. Педагогика дополнительного образования
  25. Основы исследовательской деятельности
  26. Социальная психология
  27. Основы психологии семьи и семейного консультирования
  28. Гендерная психология и педагогика
  29. Конфликтология
  30. Организационная психология
  31. Социальная педагогика
  32. Основы вожатской деятельности
  33. Психологическая служба в образовании
  34. Психолого-педагогический практикум
  35. Технологии работы с различными категориями детей
  36. Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся
  37. Профилактика девиантного поведения детей и подростков
  38. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ
  39. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
  40. Социально-педагогическое проектирование
  41. Работа социального педагога с подростками и молодежью
  42. Работа социального педагога с семьей
  43. Методика и технология работы социального педагога
  44. Основы социальной работы
  45. Профилактика зависимостей
  46. Профилактика аддиктивного поведения
  47. Технологии игрового взаимодействия
  48. Социальное воспитание в условиях кратковременного коллектива
  49. Социально-педагогическая работа с одаренными детьми
  50. Духовно-нравственное воспитание

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для бакалавров

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Начальное образование» (очная)

Описание образовательной программы «Начальное образование» 2019 г.н. (очная)

Учебный план

Учебный план 2019 г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019 г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков,  в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Педагогическая практика

Преддипломная практика

Учебная практика. Ознакомительная практика 2019 г.н.

Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) 2019 г.н.

Производственная практика. Педагогическая практика 2019 г.н.

Производственная практика. Научно-исследовательская работа 2019 г.н.

Производственная практика. Педагогическая практика (вожатская практика) 2019 г.н.

Производственная практика. Преддипломная практика 2019 г.н.

 Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия
  2. История
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Культура устной и письменной коммуникации
  8. Основы права
  9. Адаптационный семинар-тренинг
  10. Математика и информатика
  11. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  12. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
  13. Общая психология
  14. Общая педагогика
  15. Педагогическая психология
  16. Социальная педагогика и психология
  17. Технология личностного развития
  18. Психология развития и возрастная психология
  19. Современные концепции естествознания
  20. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии
  21. Русский язык и методика его преподавания в начальной школе
  22. Речевые практики для детей младшего школьного возраста
  23. Литературное чтение и методика его преподавания в начальной школе
  24. Теория и практика читательской деятельности  младших  школьников
  25. Детская литература
  26. Математика и информатика в начальном образовании
  27. Методика преподавания математики и информатики в начальном образовании
  28. Технология и методика ее преподавания в начальной школе
  29. Естествознание, обществознание и методика их преподавания в начальной школе
  30. Методика преподавания изобразительного искусства в начальном образовании
  31. Теория и методика музыкального воспитания младших школьников
  32. Введение в педагогику начального образования
  33. Теория обучения и  воспитания детей младшего школьного возраста
  34. Педагогические технологии начального образования
  35. Социализация личности ребенка в системе начального образования
  36. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  37. Профессиональная этика в педагогической деятельности учителя начальных классов
  38. Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности учителя начальных классов
  39. Этнопедагогика
  40. Этнокультурное развитие детей младшего  школьного возраста
  41. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста группы риска
  42. Профилактика девиантного поведения детей младшего школьного возраста
  43. Учебно-исследовательская деятельность на уроках "Окружающий мир"
  44. Использование информационных средств обучения на уроках "Окружающий мир"
  45. Преемственность образовательных технологий дошкольного и начального образования
  46. Инновационные технологии в дошкольном и начальном образовании
  47. Психологическая готовность к обучению в начальной школе
  48. Адаптация первоклассников к обучению в школе
  49. Проектная деятельность детей младшего школьного возраста
  50. Практикум по организации индивидуального проектирования в начальной школе
  51. Здоровьесберегающие технологии в начальном  образовании
  52. Формирование здорового образа жизни детей младшего школьного возраста
  53. Основы педагогического мастерства
  54. Организация взаимодействия участников образовательного процесса
  55. Основы исследовательской деятельности
  56. Практикум по организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся
  57. Основы светской этики и религиозных культур в начальной школе
  58. Работа с одаренными детьми в начальной школе

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (всеобщая история, история России)
  2. Философия
  3. Основы права
  4. Иностранный язык
  5. Культура устной и письменной коммуникации
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  8. Основы медицинских знаний
  9. Безопасность жизнедеятельности
  10. Физическая культура и спорт
  11. Элективные курсы по физической культуре и спорту
  12. Общая психология
  13. Общая педагогика
  14. Психология развития и возрастная психология
  15. Социальная педагогика и психология
  16. Основы вожатской деятельности
  17. Русский язык и методика его преподавания в начальной школе
  18. Математика и информатика
  19. Методика преподавания математики и информатики в начальном образовании
  20. Введение в педагогику начального образования
  21. Детская литература
  22. Естествознание, обществознание и методика их преподавания в начальной школе
  23. Педагогические технологии начального образования
  24. Литературное чтение и методика его преподавания в начальной школе
  25. Адаптационный семинар-тренинг
  26. История педагогики и образования
  27. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии
  28. Основы исследовательской деятельности
  29. Теория и методика музыкального воспитания младших школьников
  30. Методика преподавания изобразительного искусства в начальном образовании
  31. Технология и методика ее преподавания в начальной школе
  32. Теория и практика читательской деятельности младших школьников
  33. Социализация личности ребенка в системе начального образования
  34. Проектная деятельность детей младшего школьного возраста
  35. Социально-педагогическое проектирование
  36. Основы светской этики и религиозных культур
  37. Этнопедагогика
  38. Социальное воспитание в условиях кратковременного коллектива
  39. Технологии игрового взаимодействия
  40. Траектории профессионального личностного роста
  41. Технологии личностного развития
  42. Преемственность образовательных технологий дошкольного и начального образования
  43. Инновационные технологии в дошкольном и начальном образовании
  44. Психологическая готовность к обучению в начальной школе
  45. Адаптация первоклассников к обучению в школе
  46. Работа с одаренными детьми в начальной школе
  47. Духовно-нравственное воспитание

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для бакалавров

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Начальное образование» (очно-заочная)

Учебный план

Календарный учебный график

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков,  в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Педагогическая практика

Преддипломная практика

 Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия
  2. История
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Культура устной и письменной коммуникации
  8. Основы права
  9. Адаптационный семинар-тренинг
  10. Математика и информатика
  11. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  12. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
  13. Общая психология
  14. Общая педагогика
  15. Педагогическая психология
  16. Социальная педагогика и психология
  17. Технология личностного развития
  18. Психология развития и возрастная психология
  19. Современные концепции естествознания
  20. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии
  21. Русский язык и методика его преподавания в начальной школе
  22. Речевые практики для детей младшего школьного возраста
  23. Литературное чтение и методика его преподавания в начальной школе
  24. Теория и практика читательской деятельности  младших  школьников
  25. Детская литература
  26. Математика и информатика в начальном образовании
  27. Методика преподавания математики и информатики в начальном образовании
  28. Технология и методика ее преподавания в начальной школе
  29. Естествознание, обществознание и методика их преподавания в начальной школе
  30. Методика преподавания изобразительного искусства в начальном образовании
  31. Теория и методика музыкального воспитания младших школьников
  32. Введение в педагогику начального образования
  33. Теория обучения и  воспитания детей младшего школьного возраста
  34. Педагогические технологии начального образования
  35. Социализация личности ребенка в системе начального образования
  36. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  37. Профессиональная этика в педагогической деятельности учителя начальных классов
  38. Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности учителя начальных классов
  39. Этнопедагогика
  40. Этнокультурное развитие детей младшего  школьного возраста
  41. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста группы риска
  42. Профилактика девиантного поведения детей младшего школьного возраста
  43. Учебно-исследовательская деятельность на уроках "Окружающий мир"
  44. Использование информационных средств обучения на уроках "Окружающий мир"
  45. Преемственность образовательных технологий дошкольного и начального образования
  46. Инновационные технологии в дошкольном и начальном образовании
  47. Психологическая готовность к обучению в начальной школе
  48. Адаптация первоклассников к обучению в школе
  49. Проектная деятельность детей младшего школьного возраста
  50. Практикум по организации индивидуального проектирования в начальной школе
  51. Здоровьесберегающие технологии в начальном  образовании
  52. Формирование здорового образа жизни детей младшего школьного возраста
  53. Основы педагогического мастерства
  54. Организация взаимодействия участников образовательного процесса
  55. Основы исследовательской деятельности
  56. Практикум по организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся
  57. Основы светской этики и религиозных культур в начальной школе
  58. Работа с одаренными детьми в начальной школе

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для бакалавров

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Начальное образование» (заочная)

Описание образовательной программы «Начальное образование» 2019 г.н. (заочная)

Учебный план

Учебный план 2019 г.н.

Календарный учебный график

Календарный учебный график 2019 г.н.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков,  в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Педагогическая практика

Преддипломная практика

Учебная практика. Ознакомительная практика 2019 г.н.

Учебная практика. Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) 2019 г.н.

Производственная практика. Педагогическая практика 2019 г.н.

Производственная практика. Научно-исследовательская работа 2019 г.н.

Производственная практика. Педагогическая практика (вожатская практика) 2019 г.н.

Производственная практика. Преддипломная практика 2019 г.н.

 Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия
  2. История
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Культура устной и письменной коммуникации
  8. Основы права
  9. Адаптационный семинар-тренинг
  10. Математика и информатика
  11. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  12. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
  13. Общая психология
  14. Общая педагогика
  15. Педагогическая психология
  16. Социальная педагогика и психология
  17. Технология личностного развития
  18. Психология развития и возрастная психология
  19. Современные концепции естествознания
  20. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии
  21. Русский язык и методика его преподавания в начальной школе
  22. Речевые практики для детей младшего школьного возраста
  23. Литературное чтение и методика его преподавания в начальной школе
  24. Теория и практика читательской деятельности  младших  школьников
  25. Детская литература
  26. Математика и информатика в начальном образовании
  27. Методика преподавания математики и информатики в начальном образовании
  28. Технология и методика ее преподавания в начальной школе
  29. Естествознание, обществознание и методика их преподавания в начальной школе
  30. Методика преподавания изобразительного искусства в начальном образовании
  31. Теория и методика музыкального воспитания младших школьников
  32. Введение в педагогику начального образования
  33. Теория обучения и  воспитания детей младшего школьного возраста
  34. Педагогические технологии начального образования
  35. Социализация личности ребенка в системе начального образования
  36. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
  37. Профессиональная этика в педагогической деятельности учителя начальных классов
  38. Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности учителя начальных классов
  39. Этнопедагогика
  40. Этнокультурное развитие детей младшего  школьного возраста
  41. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста группы риска
  42. Профилактика девиантного поведения детей младшего школьного возраста
  43. Учебно-исследовательская деятельность на уроках "Окружающий мир"
  44. Использование информационных средств обучения на уроках "Окружающий мир"
  45. Преемственность образовательных технологий дошкольного и начального образования
  46. Инновационные технологии в дошкольном и начальном образовании
  47. Психологическая готовность к обучению в начальной школе
  48. Адаптация первоклассников к обучению в школе
  49. Проектная деятельность детей младшего школьного возраста
  50. Практикум по организации индивидуального проектирования в начальной школе
  51. Здоровьесберегающие технологии в начальном  образовании
  52. Формирование здорового образа жизни детей младшего школьного возраста
  53. Основы педагогического мастерства
  54. Организация взаимодействия участников образовательного процесса
  55. Основы исследовательской деятельности
  56. Практикум по организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся
  57. Основы светской этики и религиозных культур в начальной школе
  58. Работа с одаренными детьми в начальной школе

Аннотации к рабочим программам дисциплин (2019 г.н.):

  1. История (всеобщая история, история России)
  2. Философия
  3. Основы права
  4. Иностранный язык
  5. Культура устной и письменной коммуникации
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  8. Основы медицинских знаний
  9. Безопасность жизнедеятельности
  10. Физическая культура и спорт
  11. Общая психология
  12. Общая педагогика
  13. Психология развития и возрастная психология
  14. Социальная педагогика и психология
  15. Основы вожатской деятельности
  16. Русский язык и методика его преподавания в начальной школе
  17. Математика и информатика
  18. Методика преподавания математики и информатики в начальном образовании
  19. Введение в педагогику начального образования
  20. Детская литература
  21. Естествознание, обществознание и методика их преподавания в начальной школе
  22. Педагогические технологии начального образования
  23. Литературное чтение и методика его преподавания в начальной школе
  24. Адаптационный семинар-тренинг
  25. История педагогики и образования
  26. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии
  27. Основы исследовательской деятельности
  28. Теория и методика музыкального воспитания младших школьников
  29. Методика преподавания изобразительного искусства в начальном образовании
  30. Технология и методика ее преподавания в начальной школе
  31. Теория и практика читательской деятельности младших школьников
  32. Социализация личности ребенка в системе начального образования
  33. Проектная деятельность детей младшего школьного возраста
  34. Социально-педагогическое проектирование
  35. Основы светской этики и религиозных культур
  36. Этнопедагогика
  37. Социальное воспитание в условиях кратковременного коллектива
  38. Технологии игрового взаимодействия
  39. Траектории профессионального личностного роста
  40. Технологии личностного развития
  41. Преемственность образовательных технологий дошкольного и начального образования
  42. Инновационные технологии в дошкольном и начальном образовании
  43. Психологическая готовность к обучению в начальной школе
  44. Адаптация первоклассников к обучению в школе
  45. Работа с одаренными детьми в начальной школе
  46. Духовно-нравственное воспитание

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для бакалавров

Бакалавриат. Направление подготовки: 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Описание образовательной программы «Иностранный язык» 2019 г.н. (очная форма)


Учебный план 2019 г.н.



Календарный учебный график 2019 г.н.

Учебная практика (Ознакомительная практика) 2019 г.н.

Учебная практика (Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) 2019 г.н.

Производственная практика (Педагогическая практика) 2019 г.н.

Производственная практика (Научно-исследовательская работа) 2019 г.н.

Производственная практика (Педагогическая (вожатская практика)) 2019 г.н.

Производственная практика (Преддипломная практика) 2019 г.н.

Аннотации к рабочим программам дисциплин 2019 г.н.:

  1. История (всеобщая история, история России)
  2. Философия
  3. Основы права
  4. Иностранный язык
  5. Культура устной и письменной коммуникации
  6. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
  7. Основы медицинских знаний
  8. Безопасность жизнедеятельности
  9. Физическая культура и спорт
  10. Элективные курсы по физической культуре и спорту
  11. Общая психология
  12. Общая педагогика
  13. Практика устной и письменной речи английского языка
  14. Практическая фонетика английского языка
  15. Практическая грамматика английского языка
  16. Основы профессиональной деятельности учителя иностранного языка
  17. Коммуникативное обучение иностранному языку
  18. Методика обучения иностранному языку
  19. Проектирование курсов и модулей по иностранному языку
  20. Лексикология английского языка
  21. Теоретическая грамматика английского языка
  22. Лингвострановедение
  23. Информационно-коммуникационные технологии в образовании
  24. Современные средства оценивания результатов обучения иностранному языку
  25. Основы межкультурной коммуникации
  26. Основы лингвокультурологии
  27. Цифровая школа
  28. Медийно-информационная грамотность
  29. Основы педагогического мастерства

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для бакалавров


Бакалавриат. Направление подготовки: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление

 

Описание образовательной программы «Социальное проектирование в системе управления» (очная)

Учебный план

Календарный учебный график

Учебная практика:

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Производственная практика:

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая практика, педагогическая практика)

Научно-исследовательская работа

Преддипломная практика


Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Философия
  2. История
  3. Иностранный язык
  4. Безопасность жизнедеятельности
  5. Физическая культура и спорт
  6. Информационно-коммуникационные технологии
  7. Культура устной и письменной коммуникации
  8. Адаптационный семинар-тренинг
  9. Логика
  10. Основы математической обработки информации
  11. Статистика
  12. Политология
  13. Социология
  14. Психология
  15. Деловые коммуникации
  16. Основы делопроизводства
  17. История экономики
  18. Экономическая теория (микро- и макро экономика), мировая экономика
  19. История государственного управления
  20. Основы государственного и муниципального управления
  21. Демография
  22. Введение в специальность
  23. Основы права
  24. Конституционное право
  25. Административное право
  26. Гражданское право
  27. Земельное право
  28. Трудовое право
  29. Муниципальное право
  30. Государственная и муниципальная служба
  31. Теория управления
  32. Теория организации
  33. Информационные технологии в управлении
  34. Иностранный язык профессионального общения
  35. Управление общественными отношениями
  36. Принятие и исполнение государственных решений
  37. Методы принятия управленческих решений
  38. Государственное регулирование экономики
  39. Социальное планирование и проектирование
  40. Маркетинг в социальной сфере
  41. Связи с общественностью в органах власти
  42. Этика государственной и муниципальной службы
  43. Региональное управление и территориальное планирование
  44. Основы управления человеческими ресурсами
  45. Социально-экономическое прогнозирование
  46. Исследование систем управления
  47. Прогнозирование и планирование в социальных системах
  48. Антикризисное управление
  49. Управление социальной сферой
  50. Финансовый менеджмент в системе государственного и муниципального управления
  51. Инновационный менеджмент в системе государственного и муниципального управления
  52. Стратегический менеджмент в системе государственного и муниципального управления
  53. Элективные курсы по физической культуре
  54. История мировых цивилизаций
  55. История экономических учений
  56. Конфликтология
  57. Социальное партнерство в системе государственного и муниципального управления
  58. Управление социальными проектами
  59. Социальная политика и социальное проектирование
  60. Этика делового общения
  61. Социальные коммуникации в системе государственного и муниципального управления
  62. Маркетинг территорий
  63. Региональная политика
  64. Территориальная организация населения
  65. Регионолистика и местное самоуправление
  66. Государственное и муниципальное управление социальной сферой
  67. Государственная и муниципальная политика в сфере занятости
  68. Геополитика
  69. Внешнеэкономическая деятельность
  70. Рынок труда и управление занятостью
  71. Управление трудовыми ресурсами
  72. Управление государственными и муниципальными финансами
  73. Городская экономика и финансовый аудит
  74. Современные модели государственного и муниципального управления
  75. Зарубежный опыт государственного и муниципального управления
  76. Социальное управление организациями и стандарты корпоративной ответственности
  77. Управление в социальных системах

Факультативные дисциплины:

  1. Социально-экономические проблемы развития современного российского общества
  2. Международное право

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для бакалавров
Методические рекомендации по подготовке к процедуре защиты выпускной квалификационной работы

Бакалавриат. Направление подготовки: 39.03.01 Социология

 

Описание образовательной программы «Социология» (очная)

Учебный план

Календарный учебный график

Учебная практика:

Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

Ознакомительная практика

Производственная практика:

Проектно-технологическая практика

Научно-исследовательская работа

Производственная (преддипломная) практика


Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. История (всеобщая история, история России)
  2. Философия
  3. Основы права
  4. Иностранный язык (английский)
  5. Культура устной и письменной коммуникации
  6. ИКТ и медиаинформационная грамотность
  7. Безопасность жизнедеятельности
  8. Физическая культура и спорт
  9. Общая социология
  10. История социологии
  11. Современные социологические теории
  12. Методика научной работы
  13. Методология и методы социологических исследований
  14. Социальное моделирование и программирование
  15. Теория вероятностей и математическая статистика
  16. Теория измерений в социологии
  17. Анализ данных в социологии
  18. Автоматизированные системы обработки социологической информации
  19. Элективные курсы по физической культуре и спорту
  20. Демография
  21. Статистика в социологии
  22. Социальная статистика
  23. Политическая социология
  24. Экономика
  25. Экономическая социология
  26. Социальные основы государственного и муниципального управления
  27. Социология религии
  28. Социология семьи
  29. Социология коммуникаций
  30. Связи с общественностью
  31. Конфликтология
  32. Социология рекламы
  33. Социология маркетинга
  34. Социология образования
  35. Социология личности
  36. Социальная антропология
  37. Этносоциология
  38. Логика
  39. Теория знаковых систем
  40. Психология маркетинга
  41. Интернет как торговая среда рынка
  42. Маркетинг социальных медиа
  43. Социологические исследования в маркетинге
  44. Интегрированные маркетинговые коммуникации
  45. Инновационные стратегии в PR-деятельности
  46. Маркетинг в сфере образовательных услуг
  47. Маркетинг социальных коммуникаций
  48. Организационное поведение
  49. Теория организаций

Факультативные дисциплины:

  1. Социальные риски в образовании
  2. Эффективные коммуникации с представителями различных социальных групп

Методические и иные документы, разработанные институтом для обеспечения образовательного процесса:

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для бакалавров
Методические рекомендации по подготовке выпускной квалификационной работы бакалавра



Дополнительная образовательная программа (программа профессиональной переподготовки) Логопедия

  1. Описание дополнительной образовательной программы «Логопедия»
  2. Учебный план
  3. Календарный учебный график
  4. Программа стажировки (практики)
  5. Программа итоговой аттестации
  6. Методические рекомендации по освоению дополнительной образовательной программы (программы профессиональной переподготовки) Логопедия
  7. Методические рекомендации по написанию итоговой работы

Аннотации к рабочим программам дисциплин:

  1. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
  2. Медико-биологические основы дефектологии
  3. Введение в логопедическую специальность
  4. Онтогенез речевой деятельности
  5. Логопедия (Дислалия)
  6. Логопедия (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
  7. Логопедия (Дизартрия)
  8. Логопсихология
  9. Логопедия (Нарушение голоса)
  10. Логопедия (Заикание)
  11. Логопедия (Ринолалия)
  12. Логопедия (Алалия, афазия)
  13. Логопедия (Дисграфия, дислексия)
  14. Логопедия (Общее недоразвитие речи)
  15. Методика развития речи (специальная)
  16. Методика обучения русскому языку детей с речевыми нарушениями
  17. Методика обучения литературе детей с речевыми нарушениямия
  18. Индивидуальные формы логопедической работы
  19. Фронтальные формы логопедической работы


Дополнительная общеобразовательная программа: Основы дефектологии: профориентационный курс, включающая описание дополнительной общебразовательной программы (дополнительной общеразвивающей программы) «Основы дефектологии: профориентационный курс», учебный план, аннотации к рабочим программам дисциплин, календарный учебный график, методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса.


Численность лиц, обучающихся за счет бюджета по образовательным программам: 0

Численность лиц, находящихся на платном обучении по образовательным программам: 882

Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами: 18

Информация о результатах приема 2019 года

Код

Наименование специальности/ направления подготовки

Форма обучения


Численность обучающихся, чел.

Средняя сумма набранных баллов по всем вступительным испытаниям

за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета

за счет бюджетов субъектов Российской Федерации

за счет местных бюджетов

за счет средств физических и (или) юридических лиц


Магистратура

44.04.03


СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ


очно-заочная

0 0 0 0 0

37.04.01

ПСИХОЛОГИЯ


очно-заочная

0 0 0 27 9

44.04.01

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


очная

0 0 0 1 10


заочная

0 0 0 4 9


Бакалавриат академический

44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ


очная

0 0 0 32 194


заочная

0 0 0 30 211


очно-заочная

0 0 0 48 207

37.03.01

ПСИХОЛОГИЯ


очная

0 0 0 15 172



очно-заочная

0 0 0 32 195

44.03.01

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


очная

0 0 0 34 201


заочная

0 0 0 24 198


очно-заочная

0 0 0 2 206

Информация о результатах перевода, восстановления и отчисления в 2020 году

Код

Наименование специальности /направления подготовки

Форма обучения

Численность обучающихся, чел.

Переведено в другие образовательные организации

Переведено из других образовательных организаций

Восстановлено

Отчислено

Магистратура

37.04.01

Психология


Очно-заочная

0 0 1 6

44.04.01

Педагогическое образование


Очная

3 0 0 0

44.04.03

Специальное (дефектологическое) образование


Очно-заочная

0 0 0 0

Бакалавриат академический

37.03.01

Психология


Очная

1 1 0 1


Заочная

1 0 8 24


Очно-заочная

0 0 0 0

44.03.01

Педагогическое образование


Очная

2 0 0 3


Заочная

2 3 4 4


Очно-заочная

0 0 0 1

44.03.03

Специальное (дефектологическое) образование


Очная

0 1 0 2


Заочная

0 0 1 1


Очно-заочная

0 1 3 8

Приказы о зачислениии

Приказы об отчислении

Приказы о переводе

Приказы о восстановлении

Приказы о зачислении

Приказы об отчислении

Приказы о переводе

Приказы о восстановлении

 

Языки, на которых осуществляется образование (обучение): русский.

Информация о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления 

Основные направления научно-исследовательской деятельности МСПИ в рамках общеинститутской комплексной научной темы: ««Устойчивое развитие социально-гуманитарных знаний и педагогических технологий в современной системе высшего образования России» представлены 37 кафедральными подтемами НИР, в числе которых:

  1. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья
  2. Технологии коррекционно-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  3. Социально-экономические аспекты управления персоналом в современной организации
  4. Управление знаниями в современной организации
  5. Структурная конвергентность функциональных моделей PR и масс-медиа
  6. Развитие профессиональных компетенций специалистов педагогического профиля
  7. Личность как объект и предмет исследования
  8. Развитие личности на разных возрастных этапах в социуме
  9. Профессиональное развитие и воспитание личности
  10. Экзистенциальный анализ теории и практики индивидуальной и групповой психотерапии
  11. Развитие личности в социуме
  12. Психолого-педагогическое сопровождение личности на всех этапах онтогенеза
  13. Менеджмент и организационное консультирование в образовании: проблемы и перспективы развития
  14. Педагогические технологии информационного обеспечения высшего профессионального образования
  15. Социализация подростка
  16. Проблема личности в истории педагогики и психологии
  17. Современные проблемы организации дополнительного образования в вузе
  18. Тенденции развития высшего педагогического образования
  19. Воспитание детей в условиях сотрудничества школы и семьи
  20. Общечеловеческое и национально-особенное в воспитательно-образовательных системах современного общества
  21. Социальные проблемы детей младшего школьного возраста
  22. Развитие личности на разных возрастных этапах
  23. Начальное образование: теория и практика
  24. Отношение российской молодежи к здоровью
  25. Формирование негативного отношения к наркомании в подростковом возрасте посредством социальных сетей
  26. Психологическое сопровождение педагогов, работающих с девиантными детьми
  27. Проблемы выявления, развития и сопровождения одаренных детей
  28. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей
  29. Толерантность педагога как фактор, определяющий стиль взаимодействия с учащимися
  30. Диагностика и формирование организационной культуры
  31. Технология профессиональной ориентации для учеников старших классов средней школы
  32. Динамика семейных ценностей студенческой молодежи
  33. Духовность как базовый принцип психотерапии
  34. Методологическое, теоретико-аналитическое и научно-эмпирическое исследование инновационных подходов в арт-терапии
  35. Методологические, теоретико-экспериментальные и прикладные основы трансмодальной субъектной психологии и консультирования
  36. Идеи холизма в русской философии
  37. Психология семейных отношений

Стратегия научно-исследовательской деятельности:

Научная политика МСПИ направлена на опережающее развитие тех областей научной деятельности, без которых невозможна эффективная реализация Программы стратегического развития института, принятой Ученым советом МСПИ. Стратегическая миссия института состоит в развитии наук, технологий, реализации конкурентных образовательных программ в сфере прикладного применения социально-гуманитарного знания. МСПИ – современный вуз, призванный развивать социально ориентированные профессии и содействовать приобретению целого ряда актуальных профессиональных компетенций, обеспечивая высокую конкурентоспособность своих выпускников на рынке труда Москвы и России. В Программе стратегического развития МСПИ предусматривается дальнейшее развитие института как привлекательного, престижного учреждения высшего образования, способного конкурировать с ведущими вузами России в сфере прикладного социально-гуманитарного знания (гуманитарных технологий) со своей уникальной востребованной нишей. Научно-исследовательская деятельность в МСПИ осуществляется в непрерывной связи с масштабной практической работой, широким обобщением и внедрением ее результатов в сферы социальной коммуникации. В этой связи основное направление научно-исследовательской деятельности МСПИ формируется в рамках исследований в области прикладного применения гуманитарных технологий. Таким образом общеинститутской научной темой является решение задач по устойчивому развитию социально-гуманитарных знаний и педагогических технологий, существующих в современной системе высшего образования России. «Устойчивое развитие социально-гуманитарных знаний и педагогических технологий в современной системе высшего образования России» – основная общеинститутская комплексная научная тема.Научно-исследовательская деятельность в МСПИ ставит задачи по формированию и развитию научной и кадровой инфраструктуры, созданию высокоэффективной системы управления качеством научной деятельности, повышению качественных и количественных показателей и нормативов научного процессов в соответствии с требованиями законодательных норм права в области высшего образования.

Научные школы:

Комарова Т.С. «Развитие способностей и одаренностей детей дошкольного и младшего школьного возраста»
Сокольникова Э.И. «Теоретико-методологические основы социальной педагогики»
Селиверстов В.И. «Коррекционно-педагогические аспекты в дошкольном образовании»
Усанова О.Н. «Организация помощи детям с атипией развития»
Сластенин В.А. «Научная школа личностно-ориентированного профессионального образования» 

Мероприятия, проводимые в рамках научно-исследовательской деятельности

Перечень инновационных разработок: нет

Перечень научно-технических проектов: РФФИ 18-113-00015 «Образование в странах постсоветского пространства: 25 лет поиска собственного пути» (2018 г.

Перечень собственных научных изданий: Сборник трудов. Статьи преподавателей, магистрантов и студентов бакалавриата Московского социально-педагогического института

Перечень изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК, по результатам научно-исследовательской деятельности:

  1. Алпатова Н.С., Прокопенко А.Ю., Понькина И.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА В СОЦИАЛИЗАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ПОМОЩИ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2020. № 1. С. 41-45.
  2. Черняева Н.В. ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2020. № 1. С. 50-57.
  3. Алпатова Н.С., Моргунова Ю.Н., Прокопенко А.Ю. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 44.03.03 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ Москва, 2019.
  4. Никитин В.Н. СТРУКТУРНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В АРТ-ТЕРАПИИ: КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТИВНОЙ ДИАГНОСТИКИ
    В сборнике: Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие Сборник материалов I Международной междисциплинарной научной конференции. Под общей редакцией О. Н. Усановой. 2019. С. 158-165.
  5. Веселова А.Е. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
    В сборнике: Актуальные проблемы дошкольного и начального образования Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов в рамках "Дней науки МГПУ-2019". Ответственный редактор: А.В. Калинченко. 2019. С. 21-23.
  6. Матвеева Н.Э. ПРОГРАММА ЮНЕСКО ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОСОБЫМИ НУЖДАМИ В ИНФОРМАЦИОННУЮ ЭПОХУ
    В сборнике: Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие Сборник материалов I Международной междисциплинарной научной конференции. Под общей редакцией О. Н. Усановой. 2019. С. 24-28.
  7. Боровик Ю.Н., Прокопенко А.Ю. ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ" НА ФАКУЛЬТЕТЕ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ НОУ ВО "МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ"
    В сборнике: Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие Сборник материалов I Международной междисциплинарной научной конференции. Под общей редакцией О. Н. Усановой. 2019. С. 329-332.
  8. 8. Хохлова Л.П. УПРАВЛЕНИЕ СЛОЖНЫМИ СИСТЕМАМИ В УСЛОВИЯХ ГЕТЕРОГЕНЕЗА
    В сборнике: Рефлексивные процессы и управление Сборник материалов XII Международного научно-практического междисциплинарного симпозиума. Ответственный редактор В.Е. Лепский. 2019. С. 385-390.
  9. Карнацкая Л.А. АКОП НАЗАРЕТЯН - ГРАНИ ЛИЧНОСТИ
    Аспирантский вестник Поволжья. 2019. № 3-4. С. 82.
  10. Алпатова Н.С., Прокопенко А.Ю., Понькина И.В., Марченко Э.Т. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ВОСПИТАННИКОВ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2019. № 1. С. 26-32.
  11. Шагидаева А.Б. ПРОБЛЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ОБРАЗОВАНИЯ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2019. № 1. С. 3-10.
  12. Алпатова Н.С., Прокопенко А.Ю., Фуреева Е.П., Лоскутова Е.В., Ульянова И.А. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ АБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2019. № 1. С. 59-63.
  13. Прокопенко А.Ю., Шилова Е.А. ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2019. № 2. С. 45-50.
  14. Прокопенко А.Ю., Шилова Е.А. СОЦИАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ВУЗЕ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2019. № 2. С. 58-62.
  15. Пантелеева Л.А., Прокопенко А.Ю. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2019. № 5. С. 28-32.
  16. Мельников Д.А., Трушкова С.В., Саякин В.Ю., Матвеева Н.Э. СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2019. № 6. С. 15-21.
  17. Трушкова С.В. ДИНАМИКА ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МОЛОДЁЖИ О РОДИТЕЛЬСТВЕ В ПАРТНЁРСКОЙ СЕМЬЕ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2019. № 6. С. 22-26.
  18. Nagovitsyn R.S., Osipov A.Yu., Kapustin A.G., Anfilatova O.V., Senator S.Yu. DETERMINATION OF THE DEPENDENCE OF COMPETITIVE RESULTS ON THE PROCEDURE OF SPORTS SELECTION AMONG GRECO-ROMAN WRESTLERS
    Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. 2019. № 4. С. 182-188.
  19. Фарниева М.Г., Оборотова С.А., Игнатова О.В., Черноусова Н.В. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ФУНКЦИИ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА (XVII - ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XVIII В.)
    Образование и право. 2019. № 10. С. 273-278.
  20. Фарниева М.Г., Оборотова С.А., Игнатова О.В., Черноусова Н.В. ПРЕДПОСЫЛКИ РЕФОРМИРОВАНИЯ РОССИЙСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В СФЕРЕ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ И ПРИЗРЕНИЯ В КОНЦЕ XIX ВЕКА
    Образование и право. 2019. № 8. С. 323-329.
  21. Бонкало Т.И., Тузов И.Н., Бонкало С.В., Журавлева Е.В. КОММУНИКАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ БУДУЩИХ ЮРИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ИХ ЛИЧНОСТИ
    Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2019. Т. 8. № 2. С. 53-59.
  22. Никитин В.Н. СТРАТЕГИИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ОБРАЗОМ "Я" В ПОДРОСТКОВОМ СОЗНАНИИ
    Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии. 2019. № 31. С. 13.
  23. Белякова Т.С. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
    В сборнике: Педагогическое образование: вызовы XXI века Сборник научных статей IX международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика РАО В.А. Сластёнина. Под общей редакцией А.И. Смоляр. 2018. С. 166-168.
  24. Шагидаева А.Б. СОЦИАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК НОВАЯ ПАРАДИГМА УПРАВЛЕНИЯ
    В сборнике: Развитие методологии современной экономической науки и менеджмента Материалы II Междисциплинарной Всероссийской научно-практической конференции. Научный редактор Т.А. Кокодей, ответственный редактор Т.И. Ломаченко. 2018. С. 226-229.
  25. Баранников А.С. ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЭКЗИСТЕНЦИЯ
    В сборнике: Психическое здоровье и образование сборник научных статей по материалам II Конгресса "Психическое здоровье человека XXI века". 2018. С. 29-31.
  26. Боровик Ю.Н., Морозов А.В. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
    В сборнике: Специальное образование и социокультурная интеграция - 2018 Сборник научных статей Международной научно-практической конференции. под ред. О.Е. Нестеровой, Р.М. Шамионова, Е.С. Пяткиной, Ю.В. Селивановой, М.Д. Коноваловой. 2018. С. 619-626.
  27. Никитин В.Н. ПЛАСТИКОДРАМА КАК ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД ДРАМАТЕРАПИИ. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ПЛАСТИКОДРАМЫ
    В сборнике: Арт-педагогические технологии в культуре и образовании материалы международной научно-практической конференции . 2018. С. 77-82.
  28. Боровик Ю.Н. ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
    В сборнике: МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ, ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Материалы ХХV Рязанских педагогических чтений: в 2 томах. Под общей редакцией Л.А. Байковой, Н.В. Мартишиной, Л.И. Архаровой. 2018. С. 298-302.
  29. Silchenkova L.S., Farniyeva M.G., Desyaeva N.D., Nikolaeva E.A., Belyakova T.S., Rubin M.N. FORMATION OF UNIVERSAL ACADEMIC ACTIVITIES OF SCHOOLCHILDREN IN THE MODERN EDUCATIONAL ENVIRONMENT
    В сборнике: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS conference proceedings . 2018. С. 684-691.
  30. Саякин В.Ю. СПЕЦИФИКА КОГНИТИВНО-БИХЕВИОРАЛЬНОГО ПОДХОДА К ПРОБЛЕМЕ ГЕНЕРАЛИЗОВАННОГО ТРЕВОЖНОГО РАССТРОЙСТВА
    Высшее образование сегодня. 2018. № 6. С. 55-57.
  31. Наговицын Р.С., Мирошниченко А.А., Сенатор С.Ю. РЕАЛИЗАЦИЯ МОБИЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В НЕПРЕРЫВНОМ ОБРАЗОВАНИИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
    Интеграция образования. 2018. Т. 22. № 1 (90). С. 107-119.
  32. Шагидаева А.Б. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 3. С. 48-56.
  33. Белоусов И.В., Мельников Д.А., Седых В.В. КУЛЬТУРНЫЙ КОД РОССИИ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 6. С. 12-17.
  34. Масандилова И.Л., Сергеева Г.Г., Фарниева М.Г. ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОПУЛЯРИЗАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА В СОЦИАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 6. С. 32-38.
  35. Никитин В.Н., Саякин В.Ю. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И РОССИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЗА РУБЕЖОМ
    Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 6. С. 52-57.
  36. Tsvetkova N.A., Rybakova A.I., Senkevich L.V., Shagidaeva A.B., Shcheglova A.S. TYPES OF SMOKING BEHAVIOR AND PERSONAL QUALITIES OF YOUNG WOMEN WITH HIGHER EDUCATION
    International Journal of Civil Engineering and Technology. 2018. Т. 9. № 10. С. 150-160.
  37. Алпатова Н.С., Прокопенко А.Ю., Федосеева Е.С. Подготовка будущих педагогов-дефектологов к социализации детей с расстройствами аутистического спектра – М: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 2. С. 51-59.
  38. Белякова Т.С., Серякова С.Б. Психолого-педагогическое сопровождение формирования компетенции педагога дополнительного образования // Преподаватель XXI век. - 2013. – т.1 № 3 - С.82 – 89.
  39. Белякова Т.С., Серякова, С.Б. Основные этапы психолого-педагогического сопровождения педагога дополнительного образования // Вестник Воронежского государственного технического университета. – 2013. – т.9. – № 3 – 2. – С. 189 – 196.
  40. Иванов С.Ю., Иванова Д.В., Иванов А.С. Участие профсоюзных организаций в защите трудовых прав и законных интересов работников в зеркале социологии – М., ж. Двигатель. 2017. № 1 (109). С. 40-43.
  41. Иванов С.Ю., Конопли Ю.С. Обеспечение защиты трудовых прав и интересов молодежи в условиях «неформальной» экономики // Управление мегаполисом. – М. – 2015. – № 1 (43). - С. 51 – 58.
  42. Иванов С.Ю., Иванов А.С. Некоторые проблемы формирования неустойчивой молодежной занятости в контексте изменяющегося российского социума // Двигатель. – М. – 2014. – № 6. - С. 28 – 33.
  43. Иванов С.Ю., Иванова Д.В. Молодежь в условиях нестандартной занятости // Труд и социальные отношения. – М. – 2014. – № 9 (123). – С. 3 – 15.
  44. Иванов С.Ю., Иванова Д.В. Массовое образование в контексте формировании трудовых траекторий современного поколения // Социология образования. – М. – 2014. – № 8. – С. 63 – 74.
  45. Иванов С.Ю., Антонюк С.Н., Прокопов Н.И. Особенности профессиональной мобильности выпускников вуза на рынке труда в условиях инновационного образования (статья)// Вестник МИТХТ. – М. – 2011. – № 1. – С. 90 – 94.
  46. Иванов С.Ю., Иванов А.С. Создание высокопроизводительных рабочих мест в условиях экономической нестабильности: траектории партнерского взаимодействия на региональном уровне// Двигатель. – М. – 2016. - № 1. – С. 46 – 51.
  47. Иванов С.Ю., Богачева И.Ю., Иванов А.С. Территориальные организации профсоюзов; состояние, проблемы организационного укрепления. – М.; ИИЦ "АТиСО", 2016. – 170 с.
  48. Иванов С.Ю., Луцькая Е.Е. коллективно-договорная компаний в условиях социально-экономической нестабильности: новые вызовы и приоритеты развития // Наука и школа. – М. – 2016. – № 2. – С. 7 – 13.
  49. Лямина И.П. Протоязык детей с ограниченными возможностями здоровья//Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2016. – №1 (105). – С.37 – 42.
  50. Лукаш Л.А. Толерантное профессиональное становление специалистов гуманитарной сферы в теории и практике психологических исследований (статья) Практическая психология образования 21 века: проблемы и перспективы. – Коломна: Коломенский государственный педагогический институт, 2009. – С. 59 – 66.
  51. Лукаш Л.А. Фактор толерантности в профессиональном становлении студентов гуманитарного вуза (тезисы). Психология социальности. – Т.3. – М.: РИЦ АИМ, 2009. – С. 44 – 47.
  52. Лукаш Л.А. Толерантность в профессиональном самоопределении специалистов социальной сферы (тезисы) Формирование системы инновационного образования в университете как ресурсном центре оказания практической психологической помощи населению. Материалы Годичных научных чтений факультета психологии. социальной медицины и реабилитационных технологий. – М.: Изд-во РГСУ, 2009. – С. 96 – 102.
  53. Матвеева Н.Э. Особенности психологической работы с учителем вечерней сменной школы – ж. «Журнал прикладной психологии» № 2-3, 2006. – С. 32 – 40.
  54. Мельников Д.А. Движения за социальные реформы в США и их вклады в научно-практическое становление социальной работы в XIX веке // Глобальный научный потенциал. – Санкт-Петербург: Издательский дом «ТМБпринт». – 2012. - № 10 (19). – С. 261 – 265.
  55. Мельников Д.А. Ранние предпосылки становления институтов социальной поддержки в Европе // Вестник Университета Российской Академии образования. – Москва. – 2012. – №4 (62). – С. 91-94.
  56. Мельников Д.А. К вопросу об эстетической регуляции деятельности социальных работников // Наука и бизнес. – Москва, 2013. – №4 (22). – С. 141 – 143.
  57. Никитин В.Н. Значение функции полимодального движения в социальной педагогике и практической психологии. – М.: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 1. С. 18-22.
  58. Никитин В.Н. Пластикодрама как инновационный метод гармонизации личности в социальной педагогике. – М.: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 2. С. 24-27.
  59. Никитин В.Н. Значение образа красоты в социальной педагогике: онтогносеологический аспект. – М.: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2017. № 2. С. 29-33.
  60. Никитин В.Н. Экзистенциальные основания и телесные репрезентации девиантного поведения подростков // Наука и школа. № 6. 2006. С. 43 – 45.
  61. Никитин В.Н. Тело и танец. Природа телесного осознавания // Материалы VIII Всероссийской научно-методической конференции по проблемам развития танцевальных видов спорта. Москва. 02 – 06 февраля 2004 г. Часть II. Бюллетень № 2 (34). – М.: Российское философское общество РАН, 2004. – С. 27 – 30.
  62. Никитин В.Н. Тело как «зеркало» сознания: телесное познание в философии Патанджали и Шри Ауробиндо // Развитие личности. № 2. 2007. – С. 56 – 69.
  63. Никитин В.Н. Саморегуляция: трансгрессивный переход в сознании // Преподаватель ХХI век. № 1. 2006. – С. 33 – 37.
  64. Оборотова С.А. Применение технологий медиации в разрешении семейных и школьных конфликтов. – М.: Педагогика и психология образования. 2016. № 1. С. 31-36.
  65. Пархаев А.А. Мотивация персонала и роль конвенциональных взаимодействий в социальном контексте организации – ж. «Государственное управление, электронный вестник», Выпуск №25 МГУ, 2016
  66. Прокопов Н.И., Антонюк С.Н., Иванов С.Ю., Иванова Д.В. Практики и тенденции успешного трудоустройства молодежи – М. ж. Высшее образование в России. 2017. № 6. С. 88-95.
  67. Прокопенко А.Ю. Теоретические предпосылки формирования темпоральной компетентности при профессиональной подготовки специалистов. – М.: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 1. С. 56-60.
  68. Прокопенко А.Ю. Подготовка будущих дефектологов к формированию временной перспективы детей с ограниченными возможностями здоровья посредством театрализованной деятельности // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Серия: Педагогические науки. – 2016. – № 1(105). – С. 42 – 46.
  69. Прокопенко А.Ю. Формирование темпоральной компетентности будущего социального педагога // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Серия: Педагогические науки. – 2012. – № 5(69). – С. 60 – 64.
  70. Прокопенко А.Ю. Модель формирования темпоральной компетентности будущего социального педагога/А.Ю. Прокопенко // Современные проблемы науки и образования – 2013. – №2. URL: http://www. science-education.ru/108-9124.
  71. Романова Н.В. Применение программно-целевого подхода к развитию учреждений культуры в сфере исполнительских искусств – ж. «Вестник УГАЭС», №1 (Серия: наука, образование, экономика), Уфа. Т.1, №6, 2013. – с. 44 – 52.
  72. Романова Н.В. Управление эффективностью в сфере культуры – Вестник БИСТ, Т.1, № 17, 2013 – С. 27 – 38.
  73. Романова Н.В. Развитие государственно-частного партнерства в социальной сфере России – ж. «Аудит и финансовый анализ», № 4. 2014 – С. 325-328.
  74. Романова Н.В. Проблемы качества предоставления социально-культурных услуг – ж. теоретический журнал «Credo new» № 3(75), том 2. – 2013. – С. 122 – 131.
  75. Саякин В.Ю. Специфика индивидуального когнитивного стиля студентов и его оптимизация в образовательном пространстве высшей школы // Высшее образование сегодня. – М. Логос, 2011, № 1. – С. 60 – 65.
  76. Седых В., Фарниева М., Оборотова С. Общение в виртуальной среде и его влияние на социализацию подростков. – М.: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2017. № 1. С. 32-38.
  77. Седых В.В., Клемантович И.П., Степанов В.Г., Фарниева М.Г. Эмоциональный интеллект и девиантное поведение юношей. – Фундаментальные исследования, № 6-2, 2014. – С. 360 – 363.
  78. Седых В.В., Козилова Л.В., Семенова С.А. Актуальные направления работы по формированию гражданского и национального самосознания у обучающихся старших классов общеобразовательных школ. – Ценности и смыслы, № 1 (29), 2014. – С. 47 – 56.
  79. Седых В.В., Юфанова В.А. Реформа финансирования образования: пути и механизмы перераспределения финансовой ответственности (на примере Казахстана и России). – Ценности и смыслы, № 6 (34), 2014. – С. 93 – 106.
  80. Седых В.В. Интеллектуальная собственность как стратегический ресурс развития внебюджетной деятельности вуза. – ЭПОС, № 4, 2012. – С. 110 – 117.
  81. Сенатор С.Ю., Седых В.В., Фарниева М.Г. Основоение правовых аспектов профессиональной деятельности при подготовке менеджеров образования – М.: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 1. С. 11-17.
  82. Сенатор С.Ю., Мельников Д.А. Организация профессиональной подготовки менеджера образования на основе системного подхода – М.: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 2. С. 44-50.
  83. Серякова С.Б. Переход высшего образования на уровневую подготовку: развитие, барьеры. // Мир науки, культуры, образования (г. Горно-Алтайск). –2012. -№ 3 (34). – с. 116-118.
  84. Серякова С.Б. Открытый метод координации как инструмент модернизации дополнительного профессионального образования // Вестник Воронежского государственного технического университета. – Воронеж: ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», 2013. – Том 9, № 3.2. – С. 71-74.
  85. Серякова С.Б. Мотивация студентов к профессиональной деятельности: ценностные ориентации // Среднее профессиональное образование. – 2013. - № 8. – с. 42 – 43.
  86. Серякова С.Б. Противоречия современной системы образования // REPORTS SCIENTIFIC SOCIETY. – Тамбов: Издательство: Фонд развития науки и культуры, 2013. – № 1. – С. 80 – 81.
  87. Сильченкова Л.С., Кочеткова Т.Н. Формирование у младших школьников читательских умений на основе работы с познавательными текстами – М.: Начальное образование. 2017. Т. 5. № 4. С. 9-17.
  88. Сокольникова Э.И., Романенко А.Ю., Хапалажева Э.А. Формирование творческой активности студентов в условиях образовательной среды вуза – М.: Педагогика и психология образования. 2017. № 2. С. 102-109.
  89. Трушкова С.В. Структура, динамика и функции социальных представлений. (Научно - аналитический обзор). Социология. Реферативный журнал. М., ИНИОН РАН. 1996, № 3. – С. 180 – 202.
  90. Трушкова С.В. Стереотип школы у представителей различных социальных групп. Магистр. Международный журнал по проблемам образования. – 1998. – № 2. – С. 60 – 67.
  91. Трушкова С.В. Анализ матрицы интеркорреляций как метод локализации структурного ядра социального представления. – Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. – 1998. –№ 1. – С. 52 – 57.
  92. Шагидаева А.Б. Социальные аспекты активации лидерского потенциала в организациях – М.: Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2018. № 2. С. 8-15. 
  93. НЕИНВАЗИВНАЯ СТИМУЛЯЦИЯ МОЗГА В РЕАБИЛИТАЦИИ ПАЦИЕНТОВ С ПОСТИНСУЛЬТНОЙ АФАЗИЕЙ Белопасова А.В., Добрынина Л.А., Кадыков А.С., Бердникович Е.С., Бергельсон Т.М., Цыпуштанова М.М. - Журнал неврологии и психиатрии им. C.C. Корсакова. 2020. Т. 120. № 3-2. С. 23-28.
  94. Использование синектического метода как применение инноваций в образовательном процессе вуза Наговицын Р.С., Замолоцких Е.Г., Рассолова Е.А., Фарниева М.Г., Оборотова С.А. - Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. Т.8. №3. С.7-22
  95. НАРУШЕНИЯ ГЛОТАНИЯ В ПОСТИНСУЛЬТНОМ ПЕРИОДЕ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ЛЕЧЕНИЮ Танашян М.М., Бердникович Е.С., Лагода О.В. - Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика. 2018. Т. 10. № 2. С. 57-62.
  96. Развитие профессионализма педагогов через со-конструирование и со-рефлексию в процессе проектирования анализа урока с использование ИКТ Копотева Г.Л., Логвинова И.М., Молодых Е.Н., Оборотова С.А., Победоносцева М.Г. - Сборник научных трудов международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» Под редакцией С.В. Ивановой. 2018. С. 829-841.
  97. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Достовалова Е.В., Прокопенко А.Ю., Строгова Н.А., Машанов А.А., Боровик Ю.Н., Алпатова Н.С. - В сборнике: Сборник научных трудов международной научно-практической конференции "Образовательное пространство в информационную эпоху" Под редакцией С.В. Ивановой. 2018. С. 634-643.

Перечень изданных и принятых к публикации статей в зарубежных изданиях по результатам научно-исследовательской деятельности: 

  1. Mulik A.B., Nazarov N.O., Shatyr Y.A., Doletskiy A.N. ELECTROENCEPHALOGRAPHIC DYNAMICS OF INDIVIDUAL ALPHA PEAK FREQUENCY DURING THE FEMALE OVARIAN-MENSTRUAL CYCLE – Human Physiology. 2017. Т. 43. № 4. С. 488-490.
  2. Melnikov D.V. On Observance of Right of Individuals and Groups // Components of scientific and technological progress. Scientific and practical journal. – Paphos, Cyprus, 2013. – № 1(16). 31-33.
  3. Никитин В.Н., Цанев П.К. Образ и сознание в арт-терапии // Коллективная научная монография о методологии арт-терапии. - София, 2017.
  4. Nikitin V.N. Movement Therapy. The Plastic-Cognitive Approach Jaun??j?? mokslinink?? darbai, 2012; 37(4); 231 – 239. URL: http://journals.indexcopernicus.com/issue.php?id=1268&id_issue=864155
  5. Nikitin V. Continuing studies institute siauliai university lietuvos meno terapijos asociacija Lithuanian arts therapy association. // Proceedings of the international scientific conference arts therapy: realities and prospects. UNIVERSITETAS INSTITUTAS. 2013. С. 126 – 130.
  6. Romanova N.V. Egorov E.V., Tsalikova V.V., Mishakin T.S. Public-partnership as manner to attract investments in the social sphere – Mediterranean Journal of Social Sciences. Vol.5, n. 18, pp. 107 – 112, 2014.
  7. Romanova N.V. Egorov E.V., Tsalikova V.V., Mishakin T.S. The Development of Public-state partnership in social sector of Russia – Mediterranean Journal of Social Sciences., Vol.5, n. 18, pp. 171 – 176, 2014.
  8. Nagovitsyn R.S., Chigovskaya-Nazarova Ya.A., Miroshnichenko A.A., Senator S.Y. The realization of the system programme “Health saving education” in the pedagogical university. – European Journal of Contemporary Education. 2018. № 7 (1). С.137-149.
  9. Serykova S.B. Competence-Based Approach as the Basis of Integrated Tendencies Implementation in Education // Components of Scientific and Technological Progress. – 2013. - №1 (16). 34 – 36.
  10. Nagovitsyn R.S., Rassolova E.A., Sokolnikova E.I., Senator S.Yu., Torbina I.I. TECHNOLOGY OF SYSTEM DEVELOPMENT OF PHYSICAL QUALITIES OF YOUNG PEOPLE WITH REGARD TO MOBILE LEARNING - Theory and Practice of Physical Culture. 2015. № 11. С. 32.
  11. A modular approach to the formation of competencies of bachelors of teacher education Nagovitsyn, R.S., Senator, S.Y., Ratsimor, A.Y., Neverova, N.V., Srebrodolsky, O.V. - Humanities and Social Sciences Reviews. 2020. 8(1), с. 272-279
  12. Emotional intelligence as a formation factor of students’ key competences Silchenkova L.S., Melnikov D.A., Piche-ool T.S., Sedykh V.V., Farnieva M.G., Umalatov T.N. - В сборнике: The European Proceedings of Social &Behavioural Sciences EpSBS 2019. С. 835-842.
  13. Nagovitsyn, R.S., Miroshnichenko, A.A., Senator, S.Yu. Implementation of mobile pedagogy during continuous education of physical culture teachers - Integration of Education. 2018. 22(1), с. 107-119
  14. Nagovitsyn, R.S., Maksimov, Y.G., Miroshnichenko, A.A., Senator, S.J. Implementation of the didactic model of preparing students for innovative practice within the framework of continuing teacher education - Novosibirsk State Pedagogical University Bulletin. 2017. 7(5), с. 7-24
  15. Nagovitsyn, R.S., Senator, S.Y., Maximova, E.B., Neverova, N.V., Sokolnikova, E.I. Continuous professional education of teachers of physical education with the additional qualification in the field of foreign languages on the basis of competency-based approach - Journal of Physical Education and Sport. 2017. 17,224, с. 2170-2178
  16. Nagovitsyn, R.S., Rassolova, E.A., Senator, S.Yu., Torbina, I.I. Web portal design to prepare students for gto tests - Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. 2016-January(1), с. 39-42
  17. Nagovitsyn, R. S., Osipov, A. Yu., Kapustin, A. G..,Anfilatova, O., V., Senator, S. Yu. Determination of the dependence of competitive results on the procedure of sports selection among Greco-Roman wrestling athletes - Pedagogics psychology medical-biological problems of physical training and sports. 2019. 23(4), 182-188
  18. Irina M. Logvinova, Galina L. Kopoteva, Ekaterina N. Molodikh, Maria G. Pobedonostseva, Svetlana A. Oborotova. Development of pedagogues’ professionalism through co-design and co-reflection - EEIA-2018. 2018 International Conference "Education Environment for the Information Age". The European Proceedings of Social &Behavioural Sciences EpSBS. ISSN: 2357-1330© 2018 Published by Future Academy www.FutureAcademy.org.UK. Pages: 367-377.(WebofScience). https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.09.02.43 URL: https://www.futureacademy.org.uk/publication/EpSBS/EEIA2018/page-3
  19. FORMATION OF UNIVERSAL ACADEMIC ACTIVITIES OF SCHOOLCHILDREN IN THE MODERN EDUCATIONAL ENVIRONMENT Silchenkova L.S., Farniyeva M.G., Desyaeva N.D., Nikolaeva E.A., Belyakova T.S., Rubin M.N. - В сборнике: The European Proceedings of Social &Behavioural Sciences EpSBS conference proceedings . 2018. С. 684-691.
  20. BASIC NEEDS AND DIVERGENT THINKING IN THE MODERN INFORMATION FIELD Vladimir N. Nikitin (a)*, Natalya E. Matveeva (b), Vadim Y. Sayakin (c), Svetlana V. Trushkova (d), Peter Tzanev Knchev (e), Yuliya M. Vaynsteyn (f) - The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences Future Academy ISSN: 2357-1330 https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.09.02.59 EEIA-2018 2018 International Conference "Education Environment for the Information Age"
  21. Nagovitsyn, R. S., Volkov, P. B., Miroshnichenko, A. A., Tutolmin, A. A., Senator, S. Yu. The influence of special graduated weight load in Greco-Roman wrestling on the growth of students' sports results - Physical education of students. 2017. 21(6), 294-301

Перечень патентов, полученных на разработки (российских): нет

Перечень патентов, полученных на разработки (зарубежных): нет 

Ресурсы для осуществления научно-исследовательской деятельности (база):

МСПИ обладает современной материально-технической и научно-исследовательской базой, позволяющей развивать социально ориентированные профессии и содействовать приобретению целого ряда актуальных профессиональных компетенций и научных знаний, при этом, обеспечивая высокую конкурентоспособность своих выпускников не только на традиционном «рынке труда» для бакалавров, но и высокоинтеллектуальном для магистров, прекрасно владеющих спецификой профессиональной деятельности. Научно-исследовательская база ориентирована на успешную реализацию научных и образовательных проектов, в том числе в виде организации и проведения научных мероприятий разного уровня, статуса и территориального охвата. Научно-педагогический коллектив МСПИ имеет широкие возможности использования современных информационных ресурсов и технических средств: научных баз данных и электронных библиотек (университетская библиотека ONLINE, e-library.ru, isiknowledge.com), мультимедийного, электронно-вычислительного оборудования в объеме, достаточным для проведения качественных научно-теоретических, практических и организационных работ. МСПИ располагает лекционными аудиториями и современно-оборудованными помещениями с выходом в Интернет для проведения вебинаров, рабочих семинаров, круглых столов и научно-практических конференций, оборудованными мультимедийными, видео- и аудиосредствами, микрофонами и проектором.

Научно-исследовательская база МСПИ включает кафедры:

  1. Дошкольной дефектологии и логопедии
  2. Педагогики и психологии
  3. Иностранных языков и лингводидактики
  4. Практической психологии и арт-терапии
  5. Социально-психологической безопасности личности 

Для обобщения результатов научно-исследовательской деятельности, проведения комплексных фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований в МСПИ, единой организации основных направлений научно-исследовательской деятельности по проблемам, определенными планами НИР, заключенными контрактами и договорами исследовательских проектов по грантам фондов, целевым программам министерств и ведомств на базе МСПИ создан Научно-исследовательский центр «Проблемы развития высшего образования». НИЦ «ПРВО» входит в состав научно-исследовательской базы для осуществления научно-исследовательской деятельности в комплексе.